九年级语文下册《写作 布局谋篇》课件2.pptxVIP

写作布局谋篇;;;布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划（也就是“打腹稿”）。如果将谋划的内容简要地记下来，加以标注，就是列提纲。列提纲有助于写作时理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。;;并列式;;;;范文示例（版块并列式）;阅读下面的材料，从中选择感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是需要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”

提示：

1、认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。

2、根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。

3、斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。;审题立意;审题立意示例;;;;;分享的魔力

百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。;不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽???政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。;分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖！

让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！;;审题立意;选材建议;选材建议;选材建议;在路上

我有一个梦想，那就是成为一名画家，因此多年来我一直在追梦的路上。（开门见山，交代梦想，点题。）

画画到第四年时，我从卡通班转入了素描班，由于绘画风格的转变，一时很难适应，感觉画出来的东西与老师画的相比，简直又丑又怪，画什么都显得很异样，让我看不顺眼。我感觉当画家的可能性一下子变小了，每次下课回家独自坐在公交车上，脑海里就会浮现出许多问号，我这样还能再画下去吗？（从卡通班转入素描班，“我”对梦想的实现产生了怀疑，叙事有波澜。）

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我擅长画卡通人物，在卡通班时，我的画常常被老师当优秀作品展出，可现在，我连素描的线条都画不好……每到要画课后作业时，我就常常呆呆地盯着画板，精神恍恍惚惚，对拿不拿画板都犹豫不决。妈妈看到我这样子，便问我是不是遇到什么困难了。我问妈妈：“画画一定要学素描吗？”妈妈说：“肯定要学呀。现在你对自己的素描画有了印象与看法，说明你的欣赏能力在提高。你看达·芬奇画了那么多鸡蛋，他坚持到最后才成了享誉世界的大画家。现在，你就被这么几根线条打败了吗？妈妈相信你会为实现自己的梦想，去画好素描的线条的。”听了妈妈的一番话，我像充满气的气球，信心倍增。（将要放弃时，妈妈及时鼓励，“我”打消放弃的念头，峰回路转。）;

从课后作业开始努力，这张画，足足被我“精雕细描”了一个多小时，直到我感觉达到老师的要求了，才停下画笔。四天后交作业时，这张画被老师作为点评画，在课堂上讲解。自此，我又找回了坚持画下去的信心。（努力有了成效，绘画成样板，找回信心。）

从那以后，我明白了梦想需要坚持，坚持是实现梦想的台阶。相信我的画家梦，一定会在我的追梦路上慢慢开出花朵，最终怒放！（画龙点睛，水到渠成。）