广东省肇庆市九年级历史下册 第17课 第三次科技革命说课稿 新人教版.docxVIP

广东省肇庆市九年级历史下册第17课第三次科技革命说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解第三次科技革命的发生背景、主要内容及其影响，帮助学生理解科技发展对人类社会进步的推动作用，培养学生科技创新意识和历史责任感。结合九年级学生的认知水平和课程要求，本节课将围绕课本内容，以生动的教学手段和丰富的实例，引导学生深入探究第三次科技革命的特点及其与我国现代化建设的关系，提高学生的历史素养和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的历史思维，通过分析第三次科技革命的历史背景、过程和影响，提高学生的时空观念和史料实证能力；培养学生的科学素养，理解科技进步对社会发展的推动作用，激发学生对科技的兴趣和探索精神；增强学生的家国情怀，通过了解第三次科技革命对我国现代化进程的启示，引导学生树立科技报国的意识；培养学生的历史价值观，正确认识科技革命对人类社会的深远影响，形成积极向上的人生态度。

学情分析

本节课面向的是广东省肇庆市九年级的学生。在这个阶段，学生在知识层面已经积累了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于科技革命这样较为复杂的历史现象，可能还缺乏深入的探究和系统的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步提高，但尚需引导和培养以提升其历史思维能力。

在素质方面，学生对历史课程有一定的兴趣，但可能存在学习动力不足的问题。他们对于科技的发展有一定的了解，但往往局限于生活实际中的科技产品，对科技革命的深刻内涵和影响缺乏全面认识。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。此外，由于现代生活节奏加快，学生的注意力可能容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学中，需要通过生动的案例、互动讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，同时结合他们的生活经验，帮助他们更好地理解和吸收第三次科技革命的相关知识，培养他们的历史思维能力和科技意识。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级历史下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集第三次科技革命相关的图片、视频资料，以及科技发展历程的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以供展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，设置讨论区域，方便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第三次科技革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是第三次科技革命吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第三次科技革命的图片或视频片段，如计算机、互联网、智能手机等，让学生初步感受科技革命的魅力和影响。

简短介绍第三次科技革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第三次科技革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第三次科技革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第三次科技革命的定义，包括其主要科技领域和标志性成就。

详细介绍第三次科技革命的核心组成部分，如信息技术、生物技术、新能源技术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第三次科技革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第三次科技革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第三次科技革命案例进行分析，如信息技术的互联网、生物技术的基因编辑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第三次科技革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技革命成果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第三次科技革命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第三次科技革命相关的主题进行深入讨论，如人工智能、可再生能源等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第三次科技革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第三次科技革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第三次科技革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第三次科技革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技革命的成果。