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教科版（2019）必修一说课稿1.1我们身边的数据

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2019）必修一《我们身边的数据》，主要涉及数据的收集、整理、描述和分析。具体内容包括：

1.数据的来源和收集方法；

2.数据的分类和整理；

3.数据的图表表示方法；

4.数据的分析和解释。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学习的数据知识相衔接，如统计图表的制作、平均数、中位数和众数的概念等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解数据的收集、整理和分析方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，理解数据在生活中的重要性，能够主动收集和整理数据，形成数据意识。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维对数据进行描述和分析，提高解决问题的能力。

3.应用能力：通过实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强数据应用能力。

4.信息素养：培养学生利用信息技术工具进行数据处理和分析的能力，提高信息素养。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①数据的收集方法和途径，包括如何设计问卷调查、实验数据收集等；

②数据的图表表示，如条形图、折线图、饼图的绘制和应用；

③数据的分析与解释，包括平均数、中位数、众数的计算和意义。

2.教学难点

①数据收集过程中的误差控制，如何减少主观和客观误差对数据的影响；

②数据图表的选择和合理使用，根据数据特点选择最合适的图表类型进行表示；

③数据分析中的逻辑推理，如何从数据中提取有效信息，形成合理的结论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（2019）必修一教材。

2.辅助材料：准备相关数据收集案例的文档、数据图表示例，以及数据统计分析的视频教程。

3.实验器材：如需进行数据收集实验，准备问卷、记录表、计算器等。

4.教室布置：设置数据处理工作区，便于学生分组讨论和进行数据实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾初中阶段所学的数据知识，如统计图表的制作、平均数、中位数和众数的概念。

2.提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用数据说话的情况？”让学生举例说明。

3.引出本节课的主题：“我们身边的数据”，强调数据在生活中的重要性。

二、探究数据收集

1.讲解数据收集的方法和途径，如问卷调查、实验数据收集等。

2.分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何收集某一项数据。

3.各组汇报讨论结果，引导学生总结出有效的数据收集方法。

三、探究数据整理

1.讲解数据的分类和整理方法，如数据排序、筛选、分组等。

2.实践操作：让学生利用教材中的案例数据进行整理，体会数据整理的过程。

3.学生展示整理结果，教师点评并指导。

四、探究数据图表表示

1.讲解条形图、折线图、饼图等数据图表的特点和适用场景。

2.实践操作：让学生根据教材中的数据，选择合适的图表进行表示。

3.学生展示图表，教师点评并指导。

五、探究数据分析与解释

1.讲解平均数、中位数、众数的计算方法及其在数据分析中的应用。

2.案例分析：让学生分析教材中的数据案例，计算相关统计量，并解释其含义。

3.学生展示分析结果，教师点评并指导。

六、课文主旨内容探究

1.引导学生理解“数据说话”的含义，强调数据在解决问题中的重要作用。

2.分析教材中的实例，让学生了解如何从数据中提取有效信息，形成合理的结论。

3.学生分组讨论：结合自己的生活实际，讨论如何运用数据分析解决实际问题。

七、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述数据收集、整理、表示和分析的方法。

2.强调数据在生活中的应用，培养学生主动收集和分析数据的意识。

八、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合本节课所学，设计一个数据收集方案，收集一项生活中的数据。

2.根据收集到的数据，选择合适的图表进行表示，并分析数据，形成结论。

3.下节课分享你的数据收集和分析成果。

九、课堂延伸

1.鼓励学生参加学校或社区的数据分析活动，提高实际操作能力。

2.引导学生关注社会热点问题，学会运用数据分析的方法进行探讨和研究。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据分析在生活中的应用》

-《统计学基础》

-《大数据时代的数据处理》

-《数据可视化技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或朋友一天内的消费情况，收集数据并进行分析，了解消费习惯。

-探究不同年龄段人群的网络使用情况，设计问卷，进行数据收集，绘制图表，分析结果。

-观察并记录一周内的天气