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小学语文教学与班级管理的有效结合探究

摘要：在新课改的大背景下，教育工作者需要更新教育教学理念，在进行班级管理时，有效结合小学语文教学，如根据语文教材内容对学生进行德育教育，提升班级管理效率。在班级管理中相关班级主题活动的有序开展也需要小学语文的参与，二者相辅相成、相互促进。本文就将对小学语文教学与班级管理的有效结合进行探究。

关键词：小学语文教学；班级管理；结合；举措

引言：在进行班级管理过程中，教师需要认识到语文教学工作对班级管理的重要性。如小学语文的很多内容安排上对小学生思想是具有极强的教育意义，使学生在接受文化知识教育的同时，也加强了学生的思想教育，全面提升学生综合素质的发展，这些都会有效地促进教师进行良好的班级管理，因此日常的班级管理工作要与小学语文教学有效结合。本文将结合自身教学经验，对二者的关系展开分析。

一、小学语文教学与班级管理进行结合的原因

1.小学教育对象的特殊性

小学教育教学的对象，其年龄一般在6~12岁，这个年龄的学生处于获得勤奋感与避免自卑感的时期。小孩子目光转向外面的世界，好奇心、求知欲在不断增强，逻辑思维以及智力水平也在逐渐发展，但因心智发展不均衡，不具备辨明对错的能力，很多东西都要进行正确的引导。对于这一特殊的群体，要把正确的思想体系在这一时期根值在他们大脑中。然而思想是抽象的，怎么才能把抽象的东西具体化呢，语文教学就是最好的载体。通过语文教学来对小学生进行德智体美劳教育，促进其全面健康的发展。

2.小学语文教学的特殊性

从课文选材来看，小学语文中的课文都是经过深思熟虑的精心安排，很多都是名家的著作，课文中所传达的思想导向无疑都是正确的，而课文的设置也是根据小学生的身心发展规律安排的，小学生能很容易进行自我阅读和思考，对小学生形成正确的思想非常有用。从语文教育方式来看看，一般是进行课文朗读、老师问答，引导学生思考讨论，让学生展开文字练习等，循序渐进，容易接受，能促进学生正确价值体系的建立和思考能力的提升。

3.班级管理和语文教学目的性一致

班级管理主要目的是全面提升学生的知识学识、思想品德和行为道德，意在促使学生养成优秀的学习习惯、增强学生学习的积极自主性。这与小学语文以提高学生文学修养、帮助小学生树立正确的价值观念、促进小学生素质全面发展的教学目的相一致。另外由于小学教育对象的特殊性，就需要做好班级管理以提高学生自制力、增强学生的自律认识，帮助学生养成良好习惯，这些对提升教学质量有着重要作用，而小学语文教学中的正向价值观，有助于学生提升思想认知水平，自觉遵守班风班纪并维护班集体的荣誉。

故而班级管理与小学语文教学是相辅相成、相得益彰的关系。

二、将小学语文教学与班级管理进行结合的意义

1.有利于创建班级良好的学习氛围

小学语文教学与班级管理的有效结合，使学生不仅在语文教学中学习到知识，而且在校园活动中也能运用所学的知识、体会语文语言的博大精深。如在班级活动中举办诗词大会，把语文课堂搬到班级活动中，让学生主动体会诗词的魅力，学生学以致用，营造了一个愉悦的语文学习环境，增强了学生的学习兴趣。而且有效的班级管理，可帮助学生形成良好的生活、学习习惯，创造出有利的学习环境，帮助教师的课堂教学高效地进行。

2.有利于学生能力的综合发展

通过小学语文教学能提高学生的知识文化素养，能让学生在精神思想层面得到提升，帮助学生形成正确的价值观，促使学生德智体美劳的全面发展。在小学语文教学时，有效结合班级管理可促使学生在真实的班级管理建设中实践其所学，如正确践行班级精神，遵守班级纪律，为班级建设献策等，这些都直观清晰的体现出学生的思想表达和发展方向。两者的有效结合能帮助学生扬长避短，发挥其所长改正其所短，促进学生综合能力的全面发展。

三、小学语文教学与班级管理有效结合的举措

1.利用语文教材，渗透德育教育

德育是班级管理的一项重要内容，对培育学生良好的思想品行、帮助养成学生健康心理、提高学生的责任心和道德感有着重要的作用，也能推动学生智、体、美等的全方位发展。而小学语文是一门极具思想性、人文性、工具性等为一体的学科，在教材内容的选取上处处传递着热爱祖国、孝敬长辈、关心集体、团结同学、保护环境等正向价值观，在小学语文教学中，要充分利用教材内容，加强学生的德育教育，促进班级班风班貌的建设。例如教《升国旗》一课，要增强学生爱国精神的教育，利用多媒体展示天安门升国旗画面，使学生在听觉、视觉与心理上受到感染，还可以组织一场升国旗仪式，进一步深化学生的爱国主义情怀。在举行以爱国主义为主题的班会或宣传活动时，可让学生转换成教师的角色，给大家上一次《升国旗》的课。这种语文教学渗透德育教育，班级活动结合语文教材的双向融合，在潜移默化中让学生成为一个有理想抱负有道德情操的优秀学生，对形成优秀的班风班貌起着决定性的作用，有利于促进班级的