江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Fit for life reading2说课稿 牛津译林版选修7.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifereading2说课稿牛津译林版选修7

一、教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifereading2说课稿牛津译林版选修7

本节课为牛津译林版选修7Unit2Fitforlife的Reading2部分，主题为“健康生活方式”。本节课旨在让学生了解和掌握如何通过健康饮食、规律运动等生活方式来保持身体健康。课文内容与学生的生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课的教学内容与课程目标紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力及跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取健康生活方式的相关信息，提高学生的信息提取和处理能力，同时能够在讨论中运用所学词汇和句型表达个人观点。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下人们对于健康生活方式的不同态度和做法，增强学生对多元文化的包容性和理解力。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考课文内容，分析健康生活方式的利弊，以及如何在实际生活中采纳和应用这些方式。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和个人展示，提高学生英语学习的积极性和效率。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中选修7年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的英语阅读和交流。在能力上，学生能够理解并分析简单的英语文章，但在深度阅读和理解复杂文本方面还有所欠缺。在素质方面，学生表现出较好的学习热情，但个别学生在自主学习能力和批判性思维能力上需要加强。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为学习兴趣不浓或学习方法不当，导致学习效果不佳。在课程学习上，学生对健康生活方式有较高的关注度，这有利于激发他们对本节课内容的兴趣。然而，由于学生生活经验的限制，他们对某些健康概念的理解可能不够深入，需要在课堂上通过讨论和实例分析来加深理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以提高学生的整体学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修7》教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备相关的健康生活方式图片、图表以及与课文内容相关的短视频，用于引入话题和增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，以及白板和记号笔，用于板书和记录学生的讨论点。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前将教室布置成便于小组讨论的格局，确保学生可以自由组合进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于健康生活方式的短视频，如运动、健康饮食等画面，让学生初步感受健康生活方式的多样性。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们认为什么是健康的生活方式？为什么？”引导学生思考和讨论。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：教师指导学生阅读课文，解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

-第1分钟：学生自主阅读课文，理解大意。

-第3分钟：教师提问，检查学生对课文的理解。

-第5分钟：讲解生词和短语，让学生跟读并模仿发音。

-文章结构分析：教师引导学生分析课文结构，如引入、主体、结尾等，让学生了解文章的组织方式。

-第5分钟：教师展示文章结构图，讲解各部分的作用。

-第5分钟：学生根据结构图，复述文章内容。

-重点难点讲解：教师针对课文中的重点和难点进行讲解，如健康饮食的原则、运动的好处等。

-第5分钟：教师讲解重点知识，并用实例加以说明。

-第5分钟：学生提问，教师解答。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的健康生活方式，并分享自己的经验和看法。

-第5分钟：学生分组讨论，教师巡回指导。

-第5分钟：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充。

-角色扮演：教师设计一个场景，如餐厅点餐，让学生用英语讨论如何选择健康的食物。

-第5分钟：学生准备角色扮演，教师提供必要的语言支持。

-第5分钟：学生进行角色扮演，教师评价并给出建议。

4.巩固练习（用时5分钟）

-词汇练习：教师提供一些与课文相关的词汇，让学生用这些词汇造句。

-第2分钟：学生造句，教师巡回指导。

-第3分钟：学生展示造句成果，教师评价。

-小组竞赛：教师设计一些关于健康生活方式的问题，学生分组回答，回答正确的组获得奖励。

-第5分钟：小组竞赛，教师提问并记录答案。

-第5分钟：公布答案，给予奖励。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节