江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit 1 School life》reading1说课稿 牛津译林版必修1.docxVIP

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》reading1说课稿牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》reading1说课稿牛津译林版必修1

教材分析

《Unit1Schoollife》reading1选自江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《牛津译林版》必修1。本节课以学校生活为主题，通过介绍不同国家的学校生活，让学生了解不同文化背景下的教育差异。课文内容丰富，语言地道，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的英语素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit1Schoollife》reading1，学生将提高阅读理解能力，增强对英语语言的理解和运用；培养跨文化交际意识，了解不同国家学校生活的文化差异；锻炼批判性思维，学会分析、比较和评价不同教育体系；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面提高英语综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课的教学重点是掌握课文中的核心词汇，如“uniform,curriculum,extracurricularactivities”等，以及相关短语，例如“makethemostof,beinvolvedin,lookforwardto”等。这些词汇和短语是学生理解和描述学校生活的基础。

-阅读理解技巧：教会学生如何通过扫描标题、副标题和图片来预测文章内容，以及如何使用上下文线索来理解生词和复杂句子结构。

2.教学难点

-长难句理解：课文中的长难句，如“Despitethedifferencesinschoolsystemsandcultures,studentsaroundtheworldsharesimilarexperiencesandchallenges.”，对于学生来说可能难以理解。教师需要通过分解句子结构，解释句子中的复杂语法现象，帮助学生理解。

-文化差异的理解：课文涉及到不同国家的学校生活，学生可能对某些文化背景知识不熟悉，如“homeeconomicsclass”或“schooluniforms”。教师需要提供相关背景信息，帮助学生理解这些文化差异，并引导他们进行比较和分析。

-推理判断能力：培养学生根据文章内容进行推理判断的能力，例如在阅读过程中推断作者的观点和态度，或根据文章信息预测可能的后续情节。这需要教师设计相应的问题和活动，引导学生进行思考和实践。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了《牛津译林版》必修1教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括不同国家学校生活的图片、视频剪辑，以及用于辅助理解的思维导图和图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室布置为适合小组讨论的环境，准备足够的桌椅以便学生分组活动，同时预留空间用于展示学生作业和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的学校生活图片，询问学生：“你们知道这些国家的学校生活有什么不同吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和短语，如“curriculum,extracurricularactivities”，并询问学生在自己的学校生活中是否有过类似经历。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《Unit1Schoollife》reading1的内容，包括不同国家的学校生活特点，强调文化差异。

-举例说明：使用具体例子，如英国的“schooluniforms”和美国的高中“homecomingdance”，帮助学生理解课文中的文化差异。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己在学校生活中的有趣经历，并尝试用英语表达，同时引导他们比较不同国家的学校生活。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读课文，完成相关的练习题，如填空、选择题，以检验对课文内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调不同国家学校生活的文化差异，以及如何运用所学词汇