江西省南昌市湾里区第一中学高中地理 不同等级城市的服务功能说课稿 新人教版必修2.docxVIP

江西省南昌市湾里区第一中学高中地理不同等级城市的服务功能说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：不同等级城市的服务功能

2.教学年级和班级：江西省南昌市湾里区第一中学高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析不同等级城市的服务功能，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从空间角度思考城市等级与服务功能的关系，提高学生的空间思维能力和逻辑推理能力。

3.地理价值观：让学生认识到城市等级与服务功能对社会经济发展和人民生活水平的影响，树立正确的地理价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-城市等级划分的标准：让学生理解城市等级的划分依据，例如人口规模、经济实力、区域影响力等，这是本节课的基础知识，也是理解不同等级城市服务功能的前提。

-不同等级城市的服务功能特点：讲解特大城市、大城市、中等城市和小城市在服务功能上的差异，例如特大城市通常具备更多的政治、经济、文化中心功能，而小城市可能更注重基本的生活服务。这些内容是本节课的核心，需要通过实例进行讲解，如南昌市作为大城市，其在江西省的区域服务功能。

2.教学难点

-城市等级与服务功能之间的内在联系：学生可能难以理解城市等级与服务功能之间的相互关系，例如为什么大城市能提供更全面的服务功能。可以通过具体案例进行分析，如大城市由于人口密集，需求多样，因此能够提供更加丰富和专业的服务。

-城市服务功能的动态变化：学生可能难以把握城市服务功能随时间变化的规律，例如随着城市化进程的加快，小城市的服务功能可能逐渐增强。教师可以通过历史数据和案例讲解，帮助学生理解这一动态变化过程，如从小城镇到大城市的发展历程。以下是具体难点及例子：

-理解城市等级划分的实际意义：难点在于学生可能不理解城市等级划分的实际应用，可以通过讲解城市等级对城市规划、资源配置的影响来突破，例如不同等级城市在交通、教育、医疗等方面的规划差异。

-掌握服务功能的多样性和专业性：难点在于学生可能难以理解不同等级城市服务功能的多样性和专业性，可以通过对比不同城市的服务设施和服务水平，如大型购物中心、专业医院、国际学校等，来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：人教版必修2《高中地理》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集不同等级城市的图片、服务功能相关图表，以及城市发展的视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关城市的图片和视频资料，明确要求学生预习不同等级城市的定义和特点。

-设计预习问题：设计问题如“什么是城市等级？它是如何划分的？”“不同等级的城市可能有哪些不同的服务功能？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助材料，对城市等级和服务功能有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同等级城市的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解城市等级的划分标准，以及不同等级城市的服务功能特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同等级城市的服务功能案例。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对讲解内容进行消化。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例，理解不同等级城市的服务功能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同等级城市的服务功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解城市等级与服务功能的关系。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析自己所在城市的等级和服务功能。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频，供学生进一步了解城市发展的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完