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有趣的影子（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有趣的影子（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

设计意图

本节课《有趣的影子》旨在通过一年级学生的认知特点和兴趣，结合山东科学技术版教材内容，引导学生观察和探索影子的形成、变化规律，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。通过实践活动，使学生理解光与影子的关系，提高学生的探究意识和团队合作精神，为后续科学课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究影子形成和变化规律的能力，提高学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的科学探究素养。

2.科学态度：激发学生对光影现象的好奇心和探究欲望，培养学生耐心、细致的观察态度，以及勇于尝试、积极思考的科学精神。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，对影子现象进行科学解释，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学应用：引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生解决实际问题的能力和科学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.影子形成的条件和变化规律。

2.利用影子进行创意设计和实践操作。

难点：

1.影子形成原理的理解。

2.影子变化规律的探究。

解决办法：

1.通过实物演示和实验操作，直观展示影子的形成过程，让学生观察不同光源下影子的变化，帮助学生理解影子形成的原理。

2.引导学生分组进行影子游戏和创作活动，通过实际操作发现影子的变化规律，如影子的长度、方向与光源位置的关系。

3.教师提供不同光源和物体，让学生自己设计实验，记录观察结果，培养学生自主探究的能力。

4.结合生活实例，如日落日出时影子的变化，让学生将所学知识应用于实际，加深理解。

5.在学生操作过程中，教师及时指导，解答疑问，帮助学生克服难点，确保学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解影子形成的基本原理，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：利用简单的实验材料，让学生动手操作，观察影子的变化，增强实践体验。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的影子现象，促进思维碰撞和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频资料展示影子的形成和变化过程，直观形象。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行影子相关的小游戏，提高学习趣味性。

3.现代化实验工具：使用LED灯等可调节光源，以及投影设备，帮助学生更精确地观察和记录影子变化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括影子的基本概念和形成原理的动画演示，要求学生预习并理解。

设计预习问题：提出“影子是如何形成的？”和“影子的长度与光源位置有什么关系？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况和提交的预习成果，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画演示，阅读相关文本，理解影子的形成原理。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解影子相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与影子有关的故事，如《曹冲称象》中的影子测量，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子的形成原理，通过实际操作展示不同光源下影子的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨影子的变化规律，并进行简单的影子测量实验。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考影子形成的原因和变化规律。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，通过实践掌握影子变化的技能。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统地理解影子的形成和变化。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握影子变化的规律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子的形成和变化规律，突破学习难点。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与影子相关的作业，如设计