池河镇九年级化学上册 根据化学式计算说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

池河镇九年级化学上册根据化学式计算说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过粤教版九年级化学上册“根据化学式计算”这一章节的教学，让学生掌握根据化学式进行相关计算的方法，提高学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。通过引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养其科学探究精神，为后续化学课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识。通过化学式的计算，学生将发展逻辑推理能力，提升对化学概念的理解与运用。同时，注重培养学生的问题解决能力，鼓励他们运用化学知识解决实际问题，培养其科学探究与创新思维。通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作精神，从而全面提高学生的化学学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-化学式的书写规则与理解。

-根据化学式进行质量、物质的量、元素质量分数的计算。

-运用化学式解决实际问题，如化学反应中的质量关系。

举例：

-在教学过程中，将重点讲解如何根据化学式计算化合物的相对分子质量，例如：水（H?O）的相对分子质量计算，强调每个元素的原子质量及其在化合物中的个数。

-强调元素质量分数的计算方法，如计算二氧化碳（CO?）中碳元素的质量分数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-理解和运用化学式计算中的概念，如物质的量、摩尔质量等。

-在复杂的化学方程式中进行质量守恒的计算。

-将理论知识应用于实际问题，如化学实验中的比例计算。

举例：

-学生在计算物质的量时，可能难以理解摩尔质量的含义及其与化学式的关系。例如，计算硫酸（H?SO?）的物质的量，需要明确摩尔质量的计算方法。

-在化学方程式计算中，学生可能对质量守恒原则的理解不足，例如在反应2H?+O?=2H?O中，如何根据化学方程式计算反应物的质量比。

-在实际问题解决中，学生可能难以将化学式计算应用于实际情境，如计算制备一定量氢气所需的锌粒质量。

教学资源准备

1.教材：粤教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含化学式的计算公式、实例演示和练习题，以及相关的网络资源链接，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.实验器材：准备基本的化学实验器材，如电子天平、烧杯、量筒等，以及实验所需的化学试剂，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作台和讨论区，确保学生能够分别在理论学习、实验操作和小组讨论中有序进行。

教学过程

首先，我要确立本节课的教学目标和核心内容，然后根据这些内容设计一系列互动性强、实用性高的教学活动。

1.导入新课

同学们，我们之前学习了许多关于化学元素和化合物的知识，那么如何通过化学式来进行一些具体的计算呢？今天，我们就来学习“根据化学式计算”这一重要内容。

2.知识回顾

在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的化学式的基本知识。请问，化学式是如何表示化合物的？它由哪些元素组成？每个元素在化合物中的比例又是如何表示的呢？

3.教学重点讲解

（1）化学式的书写规则与理解

首先，我们需要理解化学式的书写规则。比如，H?O代表水，其中H表示氢元素，O表示氧元素，数字2表示氢元素在化合物中的个数。现在，请大家翻开教材第XX页，我们一起来看几个化学式的例子，并讨论它们的含义。

（2）相对分子质量的计算

现在，我们来学习如何根据化学式计算相对分子质量。以水（H?O）为例，氢元素的原子质量约为1，氧元素的原子质量约为16，那么水的相对分子质量就是1×2+16=18。请大家尝试计算二氧化碳（CO?）的相对分子质量。

（3）元素质量分数的计算

4.教学难点突破

现在，我们将进入本节课的教学难点。

（1）物质的量与摩尔质量

同学们，摩尔质量是一个非常重要的概念。它是指1摩尔物质的质量，单位通常是g/mol。比如，水的摩尔质量就是18g/mol。现在，请大家尝试理解物质的量与摩尔质量的关系，并计算1摩尔水中含有多少个氢原子。

（2）质量守恒的计算

在化学反应中，质量守恒定律是非常重要的。这意味着反应前后物质的总质量保持不变。现在，我们来看一个具体的例子：2H?+O?=2H?O。请大家根据这个化学方程式，计算反应物和生成物的质量比。

5.实践操作

现在，我们将进行一些实践操作来巩固我们的知识。

（1）课堂练习

请大家翻开教材第XX页，完成练习题1-5。我会巡回指导，如果有任何疑问，请随时举手提问。

（2）小组讨论

6.总结与反馈

（1）学生总结

请大家轮流分享一下你们对本节课内容的理解和收获。

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