第14课 文化传承的多种载体及其发展说课稿 ---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docxVIP

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过探讨文化传承的多种载体及其发展，帮助学生深入理解文化的多样性和传承方式。结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三的课程内容，本节课的设计意图是：

1.分析不同载体在文化传承中的作用和特点，强化学生对于文化传承途径的认识。

2.通过案例分析，使学生了解文化传承在历史发展中的演变过程，提高学生的历史思维能力。

3.培养学生关注文化传承的现实意义，激发学生热爱和传承中华优秀传统文化的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，使其能够分析文化传承的载体，理解历史发展的连续性与变迁。

2.提升学生的文化理解力，使其认识到文化传承在构建民族认同和国家发展中的重要作用。

3.增强学生的历史责任感，激发其传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经学习了中华传统文化的基本概念、历史演变以及部分文化载体的基础知识。他们对于古代文献、艺术作品、建筑风格等有一定的了解，能够识别不同时期的文化特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史文化具有浓厚的兴趣，乐于探索和了解不同的文化现象。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够通过史料、文献等资料进行简单的推断和分析。在学习风格上，学生偏好通过案例学习、讨论交流和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文化传承的深层内涵和复杂载体之间的相互关系时遇到困难。此外，分析文化传承对现代社会的影响以及如何在现实生活中传承和发展文化，可能会因缺乏实际案例和经验而感到挑战。对于一些抽象的概念，如“文化自觉”和“文化自信”，学生可能需要更多的时间去消化和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史选择性必修三教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关历史图片、时间轴图表、文化传承案例视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：根据课程需求，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中华传统节日的短片，如春节、中秋等，让学生感受传统文化的氛围。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些节日的由来吗？它们是如何传承下来的？”

-学生讨论：让学生自由发言，分享他们对传统节日的了解和感受。

-教师总结：简要介绍传统节日作为文化传承载体的意义，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解文化传承的多种载体，掌握不同载体的发展历程和特点。

-教学重点：分析文献、艺术、建筑等载体在文化传承中的作用。

-讲解内容：

-文献载体：介绍经典文献的传承，如《诗经》、《论语》等。

-艺术载体：分析绘画、音乐、戏剧等艺术形式如何承载文化。

-建筑载体：探讨古代建筑风格如何反映文化传承。

-教师通过多媒体展示相关图片和案例，辅助讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，每组选择一种文化载体，讨论其在文化传承中的作用和影响。

-小组汇报：每组选取代表进行汇报，分享讨论成果。

-教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你们认为现代社会如何利用这些载体传承文化？”

-师生互动：学生回答问题，教师引导学生深入思考，共同探讨文化传承的现代路径。

-创新互动：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同文化载体的传承过程，增强体验感。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习重点，强调文化传承的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和参与文化传承活动，培养学生的文化自觉和自信。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统文化传承与发展》

-《文化传承的载体研究》

-《中华文明史》中关于文化传承章节

-《中国历史文化遗产保护与管理》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一种感兴趣的文化传承载体，如书法、剪纸、皮影戏等，进行深入研究，了解其历史背景、发展过程以及在现代社会的传承情况。

-鼓励学生参观博物馆、文化遗址或参加文化活动，实地感受文化传承的魅力。

-要求学生撰写一篇关于文化传承的短文，可以是个人感悟、案例分析或研究报告，字数在1000字左右。

-推荐学生阅读《中国文化传承的故事》一书，了解各种文化载体的传承故事，增强文化认同感。

-让学生