第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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教材分析

“第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”本节课主要讲述了明至清中叶我国经济与文化的发展状况。教材从农业、手工业、商业和思想文化等方面进行了详细介绍，旨在使学生了解这一时期我国社会经济的发展特点和思想文化的繁荣。教学内容与课本紧密关联，符合高一年级学生的知识深度，有助于提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观。通过学习明至清中叶的经济与文化，使学生能够把握历史发展的脉络，理解这一时期我国经济文化发展的内在逻辑，运用史料分析历史现象，形成对历史事件的客观评价，进而增强国家认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了古代中国的历史基础知识，包括农业、手工业、商业的基本发展情况，以及古代中国的文化成就。此外，学生还了解了一些重要的历史人物和事件，为学习明至清中叶的经济与文化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过具体事例来理解历史背景。他们在分析问题和概括总结方面具备一定能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。学生倾向于通过讨论、合作和实践活动来学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济与文化发展的内在联系、分析历史史料、以及形成客观的历史评价方面可能遇到困难。此外，对于历史概念和术语的理解、复杂历史事件的归纳总结，以及从史料中提取有效信息等，都可能成为学生学习的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析引导学生深入理解明至清中叶的经济与文化特征。设计课堂讨论活动，让学生围绕关键问题展开思考与交流。同时，运用多媒体资源展示历史文献和图片，增强直观感受。角色扮演活动将让学生模拟历史人物，探讨经济发展和文化变迁的影响，以促进学生参与和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你生活在明至清中叶，你会从事哪种职业？”这一问题引导学生思考，激发他们对这一时期经济文化的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的古代中国经济与文化的基本知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍明至清中叶的经济发展状况，包括农业、手工业、商业的进步，以及文化上的成就和特点。

举例说明：通过具体案例，如“资本主义萌芽的表现”、“文学艺术作品的创作背景”等，帮助学生理解抽象的概念。

互动探究：分组讨论“明至清中叶经济发展对文化的影响”，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂内容的掌握情况。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调明至清中叶经济与文化发展的特点和影响，以及学生应该掌握的核心素养。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于“明至清中叶经济与文化发展的感悟”的短文，以加深对课堂内容的理解，培养学生的历史思维和表达能力。

知识点梳理

1.明至清中叶的经济发展

-农业生产技术的进步：耕作技术的改进，如推广水稻移栽技术；肥料的使用更加科学；农具的改进。

-手工业的发展：纺织、瓷器、冶金等手工业领域的技艺精进，产品远销海外。

-商业的繁荣：城市商业的发展，市场经济的活跃；长途贩运和海外贸易的兴起。

-资本主义萌芽：在一些手工业领域，资本主义生产关系的雏形出现。

2.明至清中叶的文化成就

-文学创作：小说、戏曲等文学形式的繁荣，如《红楼梦》、《儒林外史》等作品的创作。

-艺术发展：绘画、书法、建筑等艺术领域的创新，如文人画的兴起。

-科学技术：天文学、数学、地理学等科学领域的研究取得进展。

-思想文化：儒家思想的演变，如王阳明心学的提出；实学思想的兴起。

3.明至清中叶的社会变迁

-政治制度：明朝的废除丞相、设立内阁；清朝的加强中央集权。

-社会结构：士绅阶层的崛起，商人地位的变化。

-社会矛盾：土地兼并加剧，贫富差距扩大，农民起义频发。

4.明至清中叶对外关系

-海外贸易：郑和下西洋的七次远航，加强了与亚非国家的联系。

-西方传入：耶稣会士的来华，西方科学技术的传入。

-边疆政策：对边疆民族的统治策略，如设立土司制度。

5.明至清中叶的经济发展与思想文化的关