《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目三 任务二 正弦交流电路中的电阻、电感、电容元件认识(2学时).docx

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单元课程教案

四川电力职业技术学院年

四川电力职业技术学院

年月

版本信息

课程名称

课程代码

制定部门

制订人（修订人）

审核人（教研室主任）

审批人（系部主任）

发布日期：

年月日

版本

2022年版

项目三任务二正弦交流电路中的电阻、电感、电容元件认识(2学时)（公共基础课可换为议题）

课程名称

任务二正弦交流电路中的电阻、电感、电容元件认识(2学时)

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理论课程2课时

授课地点

教室

授课类型

理论

课程说明

本任务为基础模块项目二直流电路认识第二个任务，学生在项目一学习基础上，已具备电路基础物理量和名词的理解，本任务在本项目中起到承上启下的作用，帮助学生在任务一基础上明确电阻电路串并联关系，为任务三电阻电路混连做好铺垫。

教学内容

本任务的教学内容为串联电路、并联电路的连接特点、串并联电路电压电流功率之间的关系

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（上册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

了解电压、电流、功率、支路、网孔等电路中基本名词概念

能力

水平

已建立电路的初步概念，高中物理知识已对串联和并联概念有初步了解

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

培养学生分析、理解和解决正弦交流电路问题的能力，培养学生的实践精神和创新能力。

知识

目标

理解正弦交流电路的基本概念，掌握电阻、电感、电容元件的特性和在电路中的作用。

能力

目标

能够分析正弦交流电路，掌握电阻、电感、电容元件的测量方法，了解其在日常生活和工程中的应用。

教学重点

正弦交流电路电阻、电感、电容的基本概念。

电阻、电感、电容元件的特性和在电路中的作用。

电阻、电感、电容元件的测量方法。

教学难点

理解正弦交流电的变化规律和表示方法。

理解电阻、电感、电容元件在电路中的作用机制和相互影响。

掌握电阻、电感、电容元件的正确测量方法。

教学策略

教学

组织

采用小组合作、教师引导的方式，通过讨论、互动，使学生积极参与教学过程。

教学

方法

采用讲解、演示、实例分析等多种方法，使学生全面理解正弦交流电的相关知识。

教学

资源

利用多媒体课件、实验设备等，增强学生对正弦交流电的感性认识。

教学准备

学生

准备

学生需要预习相关理论知识，准备实验设备和工具。

环境

准备

教室座位布置成适合小组讨论的形式。

资料

准备

教师准备多媒体课件、实验设备，学生准备教材、笔记本。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

导入新课

正弦交流电的基本概念，电阻、电感、电容元件的特性。

讲解理论知识，通过图示和动态模型演示正弦交流电的变化规律和电阻、电感、电容元件的特性。

认真听讲，理解理论知识，记录笔记，积极思考和提问。

通过理论教学，让学生对正弦交流电路和电阻、电感、电容元件有基本的认识和理解，为后续的实践操作打下基础。

新课讲解

电阻、电感、电容元件的测量方法，了解其在电路中的作用和应用。

示范测量方法，指导学生进行实验操作，解答学生的疑问。

按照教师的指导进行实验操作，记录实验数据和结果，分析实验现象和问题。

：通过实验教学，让学生亲自动手操作，加深对电阻、电感、电容元件的理解和掌握，提高实践能力和创新能力。

课中导学

讲解

总结正弦交流电路和电阻、电感、电容元件的知识点，拓展其在日常生活和工程中的应用。

总结知识点，展示应用案例，引导学生进行拓展思考。

认真听讲，理解知识点和应用案例，提出自己的见解和问题。

通过总结与拓展，让学生对正弦交流电路和电阻、电感、电容元件有更全面的认识和理解，培养其工程应用能力和创新思维。

总结

总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

回顾本节课学习的知识点，引导学生总结。

学生自己总结本节课所学内容。

帮助学生理清学习思路，加深对知识的理解。

课后拓展

安排学生自行探索电阻、电感、电容元件在日常生活和工程中的应用案例，撰写小型调查报告或实验报告。

鼓励学生利用网络资源，查找最新的正弦交流电路和无源元件的研究和应用动态。

安排学生分组讨论，分享各自的学习心得和体验，促进相互学习。

作业要求

教学评价

采用多种评价方式，包括理论考试、实验操作考核、调查报告或实验报告等。

反思诊改

教学效果

反思本次教学的效果，包括学生对理论知识的掌握程度、实践操作能