《世界建筑与环境设计发展史》课程教学大纲.docx

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《世界建筑与环境设计发展史》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

世界建筑与环境设计发展史

课程编号

37

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

环境设计教研室

授课学期

第3学期

学分/学时

2.5/36

课内学时

36

理论授课

36

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

36

适用专业

环境设计

是否双语

否

先修课程

设计美学、创新设计思维、设计基础

后续课程

环境艺术设计原理、装饰材料与施工工艺、家居空间设计、园林设计、著名建筑师空间作品分析与研究

二、课程简介

《世界建筑与环境设计发展史》是环境设计专业的学科专业基础课程，为理论性较强的一门课程。本课程对中外建筑历史的演变历程及发展规律进行理论讲授，培养学生掌握中外建筑的体系特点、构成形态、创作思想和设计手法，能够理解和评价设计方案施工实践对环境、社会可持续发展的影响。通过课程讲授使学生具备分析和设计建筑空间环境的能力，具有自主学习和终身学习的意识。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.了解中外建筑历史的演变历程及发展规律。理解中外建筑的发展概况、基本特点和风格面貌，中外近现代建筑师的活动概况和创作思想。系统掌握中外建筑的体系特点、构成形态、创作思想和设计手法，为环境设计系列课程提供理论支撑。

课程目标2.掌握建筑历史文脉与当代建筑创作之间的联系，能将建筑历史经典智慧融入到建筑设计中去，在建筑设计创作中，充分考虑社会、健康、法律、文化以及环境等因素，并能独立查阅建筑历史相关资料，具有一定的分析解决问题能力。

课程目标3.培养学生感受古建筑之美，讲好中国故事，增强民族自豪感和文化自信，激发爱国主义情怀和为实现中华民族伟大复兴而奋斗的激情。培养学生的科学思维、健康的审美情操、乐观的生活态度，激发学生探索创新和精益求精的工匠精神。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

对应（二）业务方面：1.知识

1-知识

课程目标2

对应（二）业务方面：

1.知识、3.设计/开发解决方案、7.环境和可持续发展

1-知识

3-设计/开发解决方案

7-环境和可持续发展

课程目标3

对应(一)思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元绪论（学时数：4学时）

1.课程主要内容

中西方建筑与环境艺术设计的发展脉络。中西方古代及近现代各个发展时期的成就。中国五大建筑形制的特点，认识在世界建筑史中具有重大意义的优秀建筑。

2.重点和难点

重点：中国建筑的基本特征、历史分期、类型特征和建筑思想。

难点：中国建筑的基本特征。

3.教学方法

①通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中西方建筑与环境艺术设计的发展脉络，丰富学生中西方建筑环境的基本知识结构，培养批判思维与学术创新能力；

②通过中西方建筑与环境艺术设计案例分析，强调建筑理论与设计实践相结合，促进学生环境设计知识整合，培养学生的反思能力。

4.学生学习预期成果

掌握中外建筑的发展演变历程，形成全面的建筑通史观，在空间思维的基础上，提升在时间纬度上思考的能力，探究建筑形成及发展的历史内因。认识中国建筑史发展规律，认识本民族建筑文化特征，认知本民族工匠特有的思维方式。

5.支撑课程目标

本单元介绍中西方建筑环境的发展脉络，重点讲授中国建筑的基本特征、历史分期、类型特征和建筑思想，培养学生的科学思维、健康的审美情操、乐观的生活态度，激发学生探索创新和精益求精的工匠精神，支撑课程目标1和3。

第二单元中国建筑及环境艺术设计（学时数：18学时）

1.课程主要内容

中国各历史朝代的宫殿建筑、陵墓建筑、宗教建筑、礼制建筑、传统民居、木架构建筑以及古典园林等内容，案例式教学引发学生对专业的思考。中国各种建筑类型的风格和特点，中国传统木结构建筑的基本形制和结构体系。各时期中国建筑和室内设计的主要成就，培养学生形成中国建筑体系的评价观念。

2.重点和难点

重点：理解中国各时期建筑的特征、发展历史和成就，培养学生形成中国建筑体系的评价观念。

难点：对中国各历史时期代表建筑知识点的记忆。

3.教学方法

①通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中国各历史朝代的宫殿建筑、陵墓建筑、宗教建筑、礼制建筑、传统民居、木架构建筑以及古典园林等内容，丰富学生中国建筑及环境艺术设计的基本知识结构，培养学生的职业规范；

②通过对中国各历史朝代建筑案例的分析，强调理论与环境设计实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；

③通过小组合作学习，发展学生的合作能力和学生理解和灵活运用史实知识解决实际问题的能力。

4.学生学习预期成果

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