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教育学原理与应用;;;;;1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东同志在最高国务会议上指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》又指出“培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”，“正确地解释了全面发展的涵义”，是我国“教育的目的”。这是中华人民共和国成立后对教育目的的第一次明确表述。
;1981年，中国共产党第十一届六中全会一致通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，提出要“加强和改善思想政治工作，用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展……脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”。
;1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》又指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。人们把《中共中央关于教育体制改革的决定》的这一段话简化为“四有”“两热爱”“两精神”，并把它当作教育目的。
;1993年2月，中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
;1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这个教育方针是当时比较通行的对教育目的比较规范的表述。2015年第二次修正的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”
;2021年第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议将《中华人民共和国教育法》对教育目的的规定修改为：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
;2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这为我国教育事业的未来发展指明了方向。
;2017年，党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这再次重申并强调了我国新时代的教育目的。
2018年，全国教育大会阐明了新时代“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一教育的根本目标，赋予教育“国之大计，党之大计”新的战略地位和使命任务。
;2018年，全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法修正案》再次明确规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。2022年，党的二十大报告中指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。第一次提出了教育、科技和人才一体化建设与发展的重大论断，更加凸显了教育在建设和实现中国式现代化中的战略地位和作用。
;2023年，习近平总书记在致信全国优秀教师代表的信中，提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。教育家精神的提出，为新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。
;2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，我国高等教育发展方向要与我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
;（一）坚持教育为人民服务
中国共产党来自人民、根植人民、服务人民，任何时候都把群众利益放在第一位。人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志，是党保持先进性和纯洁性的内在要求。教育是党的重要事业，坚持教育为人民服务是党全心全意为人民服务宗旨的具体体现。
;（二）坚持教育为中国共产党治国理政服务
坚持教育为中国共产党治国理政服务，
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