第6单元 语文园地 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元语文园地名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元语文园地名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《语文园地》第6单元，包括《古诗二首》、《习作：我想对你说》、《口语交际：我最喜欢的动物》和《写话：我的小制作》四个部分。教学内容主要围绕传统文化、情感表达、口语表达和写作技能展开。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的古诗《登鹳雀楼》和《望庐山烟雨》与五年级学生已学的古诗词知识相衔接，加深对古诗的理解和欣赏。习作部分引导学生运用已学的写作技巧，进行自我表达和情感交流。口语交际部分与学生的日常生活紧密相关，提高学生的口语表达能力。写话部分则是对学生写作能力的巩固和提升，与教材中的写作训练相辅相成。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化理解与传承能力以及思维发展与创新能力。通过学习《古诗二首》，学生将提高对古典文化的鉴赏能力，增强文化自信；在《习作：我想对你说》中，学生将练习表达个人情感与思想，提升书面表达能力；在《口语交际：我最喜欢的动物》中，学生将锻炼倾听与表达技巧，增强交际能力；而在《写话：我的小制作》中，学生将通过创作实践，激发创新思维，培养动手能力和创造力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，符合新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于学生对古诗的理解与欣赏、情感表达的准确性与流畅性、口语交际的自然性和写作技能的运用。

难点：1.古诗的意境理解与情感把握；2.书面表达中的逻辑性和条理性；3.口语交际中的倾听与反应能力；4.写作中的创新思维和语言组织。

解决办法与突破策略：

1.对于古诗理解难点，通过讲解背景、分析意象、引导想象等方式，帮助学生深入感受古诗的意境与情感。

2.在习作指导中，提供写作框架和思路，引导学生先构思再写作，注重语言的逻辑性和条理性。

3.在口语交际训练中，通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生倾听他人意见并作出恰当反应的能力。

4.对于写作中的创新思维，鼓励学生进行创意思考和自由发挥，通过示例引导和修改反馈，提升语言表达和组织能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法帮助学生理解古诗背景和文化内涵，运用讨论法引导学生深入探讨写作主题，通过实验法让学生在实践中学习口语交际技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备播放古诗词朗诵视频，增强学生对古诗的感性认识；使用教学软件进行写作训练，及时反馈修改，提高写作效率；运用互动式白板进行口语交际练习，增强课堂互动性。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地》第6单元的内容。请大家先回顾一下我们之前学过的古诗，想想它们给你留下了什么印象？

2.好的，我看到很多同学都积极参与。那么，今天我们将要学习两首新的古诗，还有其他的习作、口语交际和写作练习。让我们开始吧！

二、古诗学习——《登鹳雀楼》

1.请大家打开课本，翻到《古诗二首》的部分。我们先来学习《登鹳雀楼》这首诗。

2.（出示古诗《登鹳雀楼》的投影）请同学们齐声朗读这首诗，注意节奏和韵律。

3.同学们，这首诗描绘了怎样的景色？谁能用自己的话描述一下？

4.很好，这首诗描绘了鹳雀楼高处的壮丽景色，下面我们来逐句分析这首诗的意思。

5.（逐句解释）这首诗的第一句“白日依山尽”描绘了夕阳西下的景象，第二句“黄河入海流”描绘了黄河奔流入海的壮阔。接下来两句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要远眺的心情。

6.现在，请同学们再次朗读这首诗，感受诗中的意境。

三、古诗学习——《望庐山烟雨》

1.接下来，我们来学习第二首古诗《望庐山烟雨》。

2.（出示古诗《望庐山烟雨》的投影）请同学们齐声朗读这首诗，注意节奏和韵律。

3.这首诗描绘了怎样的景色？谁能用自己的话描述一下？

4.很好，这首诗描绘了庐山烟雨蒙蒙的景象，下面我们来逐句分析这首诗的意思。

5.（逐句解释）这首诗的第一句“庐山谣”表达了诗人对庐山的向往，第二句“空翠湖光秋水来”描绘了湖光山色的美丽。接下来两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”表达了诗人对秋天枫叶的喜爱。

6.现在，请同学们再次朗读这首诗，感受诗中的意境。

四、习作指导——《我想对你说》

1.接下来，我们来进行习作练习。请大家翻到《习作：我想对你说》的部分。

2.请同学们先思考一下，你想对谁说些什么？可以是家人、朋友，或者是对你影响深远的人。

3.现在，请同学们在纸上写下你想说的话，注意表达自己的真实情感，语言要流畅自然。

4.（巡视指导）好的