第1课 信息与信息社会（说课稿）2024-2025学年三年级上册清华版信息技术.docxVIP

第1课信息与信息社会（说课稿）2024-2025学年三年级上册清华版信息技术

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《信息与信息社会》，选自2024-2025学年三年级上册清华版信息技术教材。本节课将介绍信息的基本概念、信息的作用以及信息社会的特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生观察生活中的实例，让学生理解信息在日常生活中的重要性，从而与学生在生活中积累的经验相结合。教材中涉及的信息传递、信息处理等内容，与学生在语文、数学等学科中学习的信息处理方法相呼应，有助于巩固学生已有知识，提高信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息现象，理解信息在解决问题中的作用。

2.提升学生的信息处理能力，使其能够运用所学知识进行信息收集、分析和应用。

3.增强学生的信息安全意识，教育其在信息社会中的道德规范和法律法规。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组合作探索信息社会的特征，提升团队协作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的信息输入和输出操作，能够使用简单的信息技术工具，如电脑和手机，进行基础的交流和信息搜索。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，对信息社会的现象有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导进行信息处理任务。学习风格：学生倾向于互动式学习，喜欢通过实践操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解，如信息的定义和特性，以及在信息社会中如何正确使用信息技术的道德和法律问题。此外，对于一些操作技能较强的内容，如信息检索和数据分析，学生可能会因为缺乏经验而感到困难。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备清华版信息技术三年级上册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备信息与信息社会相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：若教学涉及实践操作，提前准备计算机、网络连接等实验所需设备，并确保其正常运行。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，设置小组讨论区，以促进学生合作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时是怎么获取信息的？信息对你们的生活有什么影响？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和兴趣，自然引出本节课的主题《信息与信息社会》。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍信息的概念，让学生理解信息是人们交流和认识世界的基础。接着，通过展示生活中的实例，如手机通信、网络搜索等，让学生感受信息的作用。然后，我会讲解信息社会的特征，包括信息传播速度快、信息量大、信息技术的广泛应用等。在这个过程中，我会使用多媒体资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖信息的识别、信息的处理和信息社会的理解等方面，旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性以及信息社会对个人能力的要求。同时，我会鼓励学生积极思考和提问，确保他们对所学内容有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生在课后进一步探索信息社会的各个方面。作业可能包括查找特定信息、分析信息来源的可靠性等任务，以培养学生的信息素养和批判性思维能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息时代的社会变革》

-《信息技术的发展历程》

-《信息安全与隐私保护》

-《信息伦理与法律》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查家庭成员或朋友的信息获取方式，分析不同年龄段在信息处理上的差异。

-要求学生选择一个感兴趣的领域，如新闻、科技、艺术等，进行信息搜集，并整理成报告或小论文。

-鼓励学生参与信息技术相关的社区活动或竞赛，如编程挑战、机器人制作等，以实践中学习和提升信息素养。

-让学生关注信息安全问题，了解网络诈骗、个人信息泄露等风险，并探讨如何保护个人信息。

-引导学生思考信息社会中的道德问题，如抄袭与知识产权、网络暴力等，培养良好的信息伦理意识。

-推荐学生阅读有关信息技术发展对教育、经济、文化等方面影响的书籍或文章，拓宽知识视野。

-鼓励学生利用信息技术工具进行创意表达，如制作多媒体作品、编写博客等，以提高信息表达和交流能力。

-要求学生定期总结自己的信息技术学习心得，反思学习过程中的成功与失败，促进自我成长。

-鼓励学生参与信息技术相关的志愿服务活动，如帮助老年人学习使用智能手机，培养