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第1课《挑战第一次》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《挑战第一次》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版二年级下册道德与法治《挑战第一次》第2课时为核心，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾上节课的内容，自然过渡到本节课的主题。

2.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解面对第一次挑战时的心理状态和应对方法。

3.开展课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会如何面对挑战，增强自信心和勇气。

4.引导学生分享自己的第一次挑战经历，总结经验教训，为今后面对挑战奠定基础。

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中积极面对挑战，培养良好的道德品质。

核心素养目标

培养学生面对新挑战时的勇气和自信，提升自我认知与情绪调节能力。通过本节课的学习，使学生能够理解并践行诚信、合作、尊重等社会交往的基本原则，增强法治意识，学会在挑战中成长，发展批判性思维和问题解决能力，为形成良好的道德品质和社会责任感打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些基本的道德规范，如尊重他人、诚实守信等，并有一定的法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习风格偏重于直观、具体和操作性的活动。他们在小组合作中能够表达自己的想法，但可能缺乏深度思考的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象概念时可能存在困难，如“诚信”和“法治”等概念的具体内涵。此外，面对挑战时，学生可能会表现出退缩或害怕失败的心理，需要引导他们学会从失败中汲取教训，培养勇气和自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍挑战的概念和应对策略，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，促进深入理解和反思。

3.情景模拟法，通过角色扮演模拟挑战情境，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.使用PPT展示关键词汇和案例，增强直观性，提高信息传递效率。

2.运用多媒体视频，展示真实的挑战场景，引发学生共鸣和思考。

3.利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生学习情况，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《挑战第一次》相关案例和视频，明确预习目标为理解挑战的意义和初步应对策略。

设计预习问题：设计问题如“什么是挑战？你曾经遇到过的挑战有哪些？”引导学生思考挑战与自身生活的联系。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，形成对挑战的基本认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提前理解挑战的概念。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生熟悉的挑战故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解面对挑战时的情绪管理和应对策略，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟面对挑战的情境，让学生在实践中学习应对方法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，尝试应用所学的应对策略。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解挑战相关的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解挑战的应对策略，提升应对挑战的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于本节课内容的思考题，如“本周内尝试面对一个小挑战，并记录下你的感受和应对方法”。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生深入学习挑战相关的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实践巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索挑战的内涵和应对方法。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资