第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docxVIP

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

设计思路

本节课以统编版高中历史选择性必修三第3课《古代西亚、非洲文化》为教学内容，结合高中生的认知水平和历史学科特点，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，激发学生兴趣，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课学习做好铺垫。

2.以教材为依据，梳理古代西亚、非洲文化的发展脉络，重点讲解古埃及、巴比伦等文明古国的文化成就及其影响。

3.结合历史地图、文献资料等，培养学生分析、归纳、概括历史现象的能力。

4.通过课堂讨论、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和自主学习能力。

5.以总结环节，回顾本节课所学内容，巩固知识点，引导学生深入思考古代西亚、非洲文化在人类文明发展史上的地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和价值观念的培养：

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析古代西亚、非洲文化的发展过程，理解历史事件的内在联系，提高历史解释能力。

2.文化理解：使学生认识古代西亚、非洲文化的独特性及其对人类文明进程的贡献，增强对不同文化的尊重和理解。

3.价值观念：引导学生从历史中汲取智慧，认识到和平、包容、创新等价值观念在文化发展中的重要性，形成正确的历史观和文化观。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的历史知识基础，对古埃及、巴比伦等文明古国有初步的了解，但对其文化内涵和影响的认识可能尚显肤浅。

2.能力层面：学生在分析历史问题、归纳总结方面具备一定能力，但历史思维和批判性思维仍需培养和提高。

3.素质层面：学生对历史学科的兴趣程度不一，但普遍具有一定的求知欲和好奇心。在文化理解方面，学生可能对不同文化背景下的历史现象较为敏感，但对其内在联系和价值的认识有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂参与方面表现出一定的积极性，但自主学习、合作学习等习惯仍需加强。此外，部分学生在历史学习过程中可能存在被动接受、死记硬背的现象。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯将直接影响到本节课的学习效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史选择性必修三教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集古代西亚、非洲文化的相关图片、图表和历史文献资料，制作成多媒体课件，辅助讲解和展示。

3.教学视频：选取有关古代西亚、非洲文化的历史纪录片或教学视频，以增强学生的直观感受和历史代入感。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到多媒体展示，并方便课堂讨论和小组合作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《古代西亚、非洲文化》这一课。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于古代文明的知识。请大家谈谈，你们对古埃及、巴比伦等文明古国有哪些了解？（学生回答）很好，那么今天我们将进一步探究这些地区的文化成就及其对人类文明的影响。

2.知识梳理

首先，请同学们打开教材，翻到第3课《古代西亚、非洲文化》的内容。我将为大家简要介绍本节课的学习目标。本节课我们将重点学习古埃及、巴比伦、亚述等文明古国的文化成就，以及它们在人类文明发展史上的地位。

（1）古埃及文明

请同学们阅读教材第1页，了解古埃及文明的基本情况。古埃及文明起源于尼罗河流域，是世界上最早的文明之一。请大家找出古埃及文明的代表性成就，如金字塔、象形文字等，并思考这些成就对当时社会的影响。（学生回答）

（2）巴比伦文明

（3）亚述文明

最后，我们来看亚述文明。请同学们阅读教材第3页，了解亚述文明的基本情况。亚述文明起源于美索不达米亚平原，是古代西亚的一个重要文明。请大家找出亚述文明的代表性成就，如军事征服、水利工程等，并思考这些成就对当时社会的影响。（学生回答）

3.深入探究

（1）古埃及文明的象形文字

现在，我们来深入探究古埃及文明的象形文字。请同学们阅读教材第1页，了解象形文字的起源和发展。象形文字是古埃及文明的重要成就之一，它对后来的字母文字产生了深远的影响。请大家思考，象形文字是如何产生的？它对人类文明的发展有哪些贡献？（学生回答）

（2）巴比伦文明的数学体系

（3）亚述文明的军事征服

最后，我们来看亚述文明的军事征服。请同学们阅读教材第3页，了解亚