第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级语文上册第5单元的“交流平台与初试身手”。本节课将围绕“观察与发现”这一主题，引导学生学习如何通过观察和发现生活中的细节，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第5单元学习的课文《观潮》、《走月亮》等文章有关联。学生在这些课文中已经学习到了观察自然景象和生活中的美好瞬间，本节课将在此基础上，进一步引导学生运用观察和发现的方法，进行写作练习。此外，本节课还将与学生的日常生活紧密结合，让学生学会在生活中发现写作素材，提高写作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过观察与发现的教学活动，提升学生的观察力、思考力和创造力。具体目标包括：

1.培养学生细致观察事物的习惯，提高描述事物特征的语言表达能力。

2.引导学生学会从日常生活中提取写作素材，发展学生的想象力和创新思维。

3.通过写作实践，增强学生的语言组织和逻辑思维能力，提升书面表达能力。

4.培养学生主动探索的学习态度，激发对写作的兴趣，形成积极的学习情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生通过观察进行写作的能力。具体包括：

-观察方法的掌握：教会学生如何细致观察，例如在《观潮》一文中，如何描述潮水的变化过程，让学生学会捕捉细节。

-写作技巧的运用：指导学生如何将观察到的内容转化为书面语言，比如在《走月亮》一文中，如何运用比喻和拟人等修辞手法来丰富写作内容。

-写作结构的理解：让学生明确写作的结构，如开头、发展、高潮、结尾，并在实践中运用，形成完整的文章。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生将观察到的内容进行创造性的表达。具体包括：

-观察的深入性：学生可能难以做到细致入微的观察，例如在观察自然现象时，可能忽略了季节变化对景物的影响，教师需要通过实例引导学生深入观察。

-语言表达的准确性：学生在将观察内容转化为文字时，可能会遇到词汇和句式选择的困难，如无法准确使用描绘性的动词和形容词。教师可以通过对比分析，帮助学生掌握准确的语言表达。

-创造性思维的激发：学生可能在写作时缺乏创意，难以将观察到的内容与个人情感、想象结合。教师可以通过引导性的问题，激发学生的思维，如：“如果你是文中的角色，你会怎么描述这个场景？”来帮助学生打开思路。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授引导学生理解观察与发现的重要性，并结合课文实例进行分析。随后，设计小组讨论活动，让学生分享自己的观察经历，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。在教学活动中，将进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生的代入感。同时，开展写作工作坊，让学生在指导下实践观察写作。教学媒体方面，将利用多媒体展示观察对象，如自然景观的图片或视频，以直观的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段自然景观变化的视频，如四季变换、潮水涌动等，让学生在观看过程中注意观察细节。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中观察到了哪些细节变化？这些细节对整体景象有什么影响？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己的观察和感受，教师倾听并给予肯定。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即通过观察发现生活中的写作素材，并学会用语言表达。

2.观察方法讲解：结合课文《观潮》和《走月亮》，讲解如何进行细致观察，如何捕捉生活中的细节。

3.写作技巧指导：分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及如何构建文章结构。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个观察对象（如校园一景、日常用品等），进行观察并讨论如何用语言表达。

2.写作实践：每组选取一名代表，根据讨论内容撰写一段短文，其他组成员提供反馈和建议。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们在观察和写作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生展示：每组展示自己的写作成果，教师引导其他学生进行评价和讨论。

3.教师点评：教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方，同时强调核心素养的培养。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察与发现对写作的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂中的学习过程，思考如何将所学应用于日常生活。

六、作业布置（用时不计入课堂时间）

1.观察作业：布置学生观察身边的一个事物或现象，并写一篇短文描