第4课 中古时期的亚洲 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第4课中古时期的亚洲说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中古时期的亚洲》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本节课将重点介绍中古时期亚洲的文明发展，包括阿拉伯帝国的兴起与扩张、印度佛教与中国的唐朝文化等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了古代亚洲的历史文化，如古印度佛教的兴起、中国的封建社会初步发展等。本节课将在此基础上，进一步探讨中古时期亚洲的文明进程，帮助学生建立更加完整的历史知识体系。具体内容涉及阿拉伯帝国的建立、印度佛教的传播及其对中国唐朝文化的影响等。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解中古时期亚洲文明的发展脉络及其相互影响。

2.提升学生历史思维能力，通过分析历史资料，认识文明交流与冲突对历史进程的作用。

3.增强学生的文化理解力，认识到不同文明间的差异性与包容性，树立正确的文化观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解阿拉伯帝国的兴起、扩张及其对世界历史的影响。

②掌握中古时期印度佛教的传播及其对中国唐朝文化的影响。

2.教学难点：

①分析阿拉伯帝国兴起的背景、过程及其与周边文明的交流与冲突。

②深入探讨佛教传入中国后，如何与中华文化融合，形成独特的唐朝文化现象。

在教学过程中，要引导学生通过史料分析，理解历史事件的前因后果，培养学生的历史思维能力和批判性思维。同时，注重对唐朝文化的多元性进行解读，提高学生的文化理解力和审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史文献电子资料、历史地图、教学视频片段

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于中古时期亚洲文明风貌的短视频，让学生初步感受亚洲文明的多样性。

-提出问题：“视频中展示了哪些亚洲文明的特点？你们对这些文明有哪些了解？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-使用PPT展示阿拉伯帝国的扩张地图，讲解其兴起和扩张过程，强调其对世界历史的影响。

-通过案例分析，讲解印度佛教传入中国的过程，以及对中国唐朝文化的影响。

-结合历史文献，讨论文明交流与冲突对历史进程的作用。

-插入互动环节，让学生分组讨论：“阿拉伯帝国的扩张对当地文明产生了哪些影响？佛教传入中国后，对唐朝文化有哪些具体影响？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出练习题：“列举阿拉伯帝国兴起的原因和影响；描述佛教传入中国后的变化。”

-学生独立完成练习，教师选取几份作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“结合今天的课程，你们认为文明交流与冲突对历史发展有哪些重要性？”

-学生回答，教师总结并强调核心素养目标中的历史思维能力和文化理解力。

5.创新环节（用时5分钟）

-设计一个“历史小侦探”游戏，让学生通过线索寻找历史事件，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

-学生分组，每组根据提供的线索，找出对应的亚洲历史事件，并进行简短汇报。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学生应该掌握的知识点。

-提醒学生在课后复习本节课的内容，并预告下节课的教学内容。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过不同的教学手段和方法，帮助学生理解和掌握中古时期亚洲的历史知识，同时培养他们的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中古时期的亚洲文明》：详细介绍中古时期亚洲各文明的特点、影响及其相互关系。

-《阿拉伯帝国的发展与影响》：深入分析阿拉伯帝国的历史背景、文化成就及其对世界历史的贡献。

-《佛教传入中国及其文化影响》：探讨佛教传入中国的历程，以及对中国文化、艺术、哲学等方面的影响。

-《唐朝的文化繁荣》：详细解读唐朝的文化成就，包括诗歌、书法、绘画、建筑等方面。

-《亚洲历史地图集》：提供不同历史时期的亚洲地图，帮助学生直观了解地理变迁和文明分布。

-《历史文献选读》：收录与中古时期亚洲相关的重要历史文献，供学生阅读和研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中古时期的亚洲文明》等书籍，以拓宽对亚洲文明的认识。

-研究性学习：引导学生选择一个中古时期的亚洲文明或历史事件，进行深入研究，撰写研究报告。

-文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览，感受中古时期亚洲文化的魅力。

-交流讨论：开展小组讨论，让学生分