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巧用信息技术突破初中美术教学难点

初中美术作为一门涵盖了绘画、雕塑、建筑等多元领域的艺术学科，为学生提供了丰富多彩的学习内容。然而，由于该学科涉及的知识面广、实践性强，学生在学习过程中往往会遇到许多困难。如何有效地解决这些难点问题，提高学生的美术素养和创新能力，是初中美术教学面临的重要问题。近年来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。具有可视化、动态化、交互性和个性化等特点的信息技术，可以为初中美术教学提供强大的支持。

一、初中美术的教学难点

初中美术的教学难点主要表现在以下几个方面。

（一）色彩运用

色彩是美术中不可或缺的元素之一，但初中学生往往缺乏运用色彩的技巧和方法。他们会对如何选择、搭配以及运用色彩来表达自己的情感和想法感到困惑，很难画出色彩和谐的作品。因此，帮助学生掌握色彩运用的技巧和方法是初中美术教学中的一个难点。

（二）透視与构图

初中生对透视与构图方面的基础知识、概念及原理理解不够深入，容易出现画面扭曲、透视不准确、构图不协调等情况，在绘画创作时经常因顾此失彼而出现错误。

（三）人体结构

由于初中生对人体结构的掌握不够全面，容易出现很多问题。比如，因为对人体的结构和构造不够了解，没有形成清晰的结构意识，学生在绘画人体时，常出现肌肉线条不够流畅、骨骼结构不够明显等问题。再如，由于对人体的动态和姿势不够了解，学生的绘画作品会出现动作生硬、姿势僵硬等问题。

（四）抽象艺术的理解

在初中美术教学中，理解抽象艺术是一个重要的知识难点。由于抽象艺术的表现形式往往超越了具象事物的束缚，使得学生难以理解其内涵和意义。具体而言，学生会对抽象绘画作品中的颜色、形状和线条感到困惑，不明白艺术家利用它们表达了怎样的情感和想法。

二、利用信息技术突破美术教学难点

（一）利用网络资源和软件帮助学生掌握色彩知识

认知学习理论认为学习是通过获取、处理和整合信息来形成新的知识结构的过程。网络资源和软件可以提供丰富的色彩知识信息，帮助学生获取基础理论和实践方法。通过网络资源，学生可以了解到最新的艺术潮流、名家作品、各种艺术形式等知识。软件可以发挥交互性强的优势，提供多种互动式学习方式让学生在参与互动的过程中掌握色彩知识。网络资源和软件的结合应用可以让学生更加直观地了解色彩的运用方法和技巧，从而提高学生的色彩运用能力。

例如，人教版美术七年级下册第二单元第一课“色彩的魅力”的教学目标是让学生了解色彩三原色、色彩的三要素、色彩对比知识及色调的应用。首先，课前教师可以布置任务让学生利用网络资源自学，提高学生自主学习和获取资源的能力。课堂上教师可以使用互动式电子白板或电子课件展示颜色环和颜色板，接着展示利用网络资源制作的教学PPT，让学生了解基本的色彩知识并互动讨论。这样可以让学生更加直观地了解颜色的基本特性和分类，以及颜色在我们日常生活中的应用。其次，教师可以引导学生使用色彩搭配软件来探索和创造不同的色彩组合，让他们掌握色彩搭配的原理和技巧。例如，在欣赏本课中的中国民间美术作品时，教师可以利用Photoshop等图像编辑软件，将作品转换成蓝色调或绿色调，让学生通过对比深刻体会到色彩在表现情感方面的关键作用。这种即时的色调变换演示，不仅让学生直观地感受到色调变化的效果，而且强化了他们对色彩搭配技巧的理解，这是传统课堂所不能提供的互动体验。

在教学过程中，教师应当充分发挥网络资源的优势，整合各种形式的色彩知识，如文本、图片、音视频资料等，以适应不同学生的学习风格和需求。这样不仅拓宽了学生的知识视野，也使得教学内容更加丰富多彩。此外，教师应挑选恰当的软件工具帮助学生进行色彩操作和实验，例如色彩搭配、色彩转换和色彩混合等，培养他们的实践能力和创新思维。

（二）利用虚拟空间及三维建模软件帮助学生深入理解透视原理

在传统美术教学中，教师大多利用挂图、实物、PPT等工具讲解透视知识，但这些方法往往难以帮助学生充分理解三维空间转化为二维空间的过程。这时教师可以利用虚拟现实技术让学生在虚拟空间中进行透视与构图的练习，从而更好地掌握透视与构图的基本原理和方法。

例如，人教版美术七年级上册第四单元“描绘我们的校园”一课的教学目标包括引导学生通过细致的观察，感受校园环境的美感，结合建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视的基本知识。在传统教学中，教师可通过书本插图、挂图讲解。但是由于视角单一，学生对透视的理解不够深入，后期的绘制中容易出现透视偏差。即使教师使用石膏立方体进行实物演示，由于学生的视角不同，他们观察到的结果也会不同，这会造成一些学生对相关概念感到迷惑。SketchUp这一三维建模软件可以帮助学生理解平行透视知识。教师先在SketchUp中创建一个简单的立方体模型，并利用视角工具将其移动到不同透视角度。教师引导学生观察立方体的变化，以帮助他们理解平行透视的概念