《机械制图与CAD技术基础（第二版）》 3-2 三视图形成及投影规律 教案.docx

常州市高级职业技术学校

江苏联合职业技术学院武进分院

武进技师学院

教案

课程名称

课程性质

总课时

适用专业

班级

机械制图与CAD技术基础

√必修￡专业选修￡公共选修

60

数控技术、数字化设计与制造

24211、24201

教案

课程名称

机械制图与CAD技术基础

任课教师

李添翼

课题名称

三视图形成及投影规律

授课课时

2

授课形式

√理论讲授□理实一体化□实践

授课班级

24211

授课时间

9月29日第1-2节

授课地点

9-401

24201

9月27日第3-4节

9-404

月日第-节

月日第-节

教学目标

素质

1.具备观察、分析的基本能力和严谨、细致的学习习惯。

知识

1.能说出三面投影体系的构成及各面、各轴的位置关系。

2.知道三视图的形成过程、名称、投影规律及方位关系。

能力

3.能利用三视图的投影规律解决简单的补图、补线问题。

教学重点

三视图的形成过程、名称、投影规律及方位关系

教学难点

三视图的形成过程、名称、投影规律及方位关系

教学方法与手段

讲授、指导阅读、课堂训练

更新删除内容

教学资源

教材、习题集

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

课前

准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。

备内容、方法和学生

根据老师要求，准备绘图工具

课中

引入

新授

小结

作业布置

作业展评、分享

正投影的三个特性具体是指什么？举例说明（以直线或者平面，可用手头的资源）

一、三面投影体系及三视图的形成

物体是有长、宽、高三个尺度的立体。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。

为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。

1．三投影面体系

正立投影面：简称正面用V表示

水平投影面：简称水平面用H表示

侧立投影面：简称侧面用W表示

OX轴：V面与H面的交线。

OY轴：H面与W面的交线。

OZ轴：V面与W面的交线。

OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。

2．三视图的形成

（1）三视图

主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）

俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）

左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）

（2）三视图的展开规定

正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转900，侧面绕OZ轴向右旋转900。

二、三视图之间的投影关系

1．位置关系

主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。

2．投影关系

主视图反映物体的长度和高度。

俯视图反映物体的长度和宽度。

左视图反映物体的高度和宽度。

主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。

主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。

俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。

归纳：

主视、俯视长对正（等长）。

主视、左视高平齐（等高）。

俯视、左视宽相等（等宽）。

3．方位关系

主视图反映了物体的上、下、左、右方位。

俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。

左视图反映了物体的上、下、前、后方位。

练习：

说出三视图的位置关系、投影关系

师生共同回忆，对照板书回顾所学。

作业：

习题集P32/

展评

提问、总结

板书、讲解

对照PPT引导学生共同观察、想象并记忆

以切割长方体为例，引导学生从3个不同的方向观察得到3个视图的过程

带领学生观察PPT中展开的过程，并用肢体做展开的过程，引导学生想象图形的位置

引导学生通过观察而记忆

引导学生观察得出三等关系，并留1分钟让学生记忆

师生共同分享，重点是前后关系

巡视辅导、展评

共同总结回忆

听讲

思考、回答、听讲

听讲

观察、记忆、回答

观察、阅读、记忆、回答

观察

听讲、尝试练习

一起分析、小结

记录作业

课后

作业与观察

批改作业、个别辅导

复习、预习

教学反思

1.三视图的方位关系中前后的关系是难点，要有一段时间的适应。