《复式折线统计图》说课（课件）人教版五年级数学下册.pptx

人教版小学数学五年级下册第六单元

;说课流程;说教材;说教材;教学过程;教学过程;说课流程;立足实际说学情;说课流程;说教学过程;说教学过程;三、自主探究

1．初步认识复式折线统计图：

为了能更方便的比较两国金牌数量的增减变化情况，我们把两个单式统计表合成复式统计表。（显示“合成”过程）

那么要想比较两国金牌数量的增减变化情况，用这两个单式折线统计图比较方便不方便？那怎样才能更方便地比较呢？

2．合作探究：复式折线统计图的特点：

（1）小组讨论：选择什么统计图更方便？理由是什么?小组合作试着画出统计图。

（2）汇报交流，得出结论：把两个单式折线统计图合并到一起。

课件显示“合成”过程。揭题：像这样的折线统计图，我们称为复式折线统计图。板书：复式折线统计图

通过尝试归纳复式折线统计图特点和必要性，通过学生自己画出复式折线统计图，体验成就感，也能更进一步掌握复式折线统计图。

3．对比理解

观察思考：复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？

4．简单分析，回答问题：请同学们观察统计图，回答下面的问题：

（1）中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多？

（2）哪一届亚运会金牌数量相差最少？

（3）根据统计图，简单分析两国在历届亚运会上的表现。

（4）你还能提出什么问题？

;实际应用，巩固提高

1）（）最容易看出各种数量的多少。

A.条形统计图B.折线统计图

（2）（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。

A.条形统计图B.折线统计图

（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用()比较好。

A.条形统计图B.折线统计图

（4）表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。

A.条形统计图B.折线统计图;四、达标检测

课堂练习：128页做一做

;五、课堂小结

通过小结，让学生明白，今天我们学习了什么内容？它的特点是什么;谢谢！