篮球行进间单手高、低手投篮 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

篮球行进间单手高、低手投篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为篮球行进间单手高、低手投篮技术，选自2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册第三章“球类运动”中的篮球部分。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了基本的篮球运球、传球和投篮技术，本节课将在此基础上，进一步教授行进间单手高、低手投篮，帮助学生提高篮球实战能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解篮球运动的基本技巧，并在实际比赛中运用所学知识。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过篮球行进间单手高、低手投篮技术的学习，增强学生的动作协调性和准确性。

2.培养学生的体育品德，鼓励学生在练习中坚持不懈，勇于挑战自我，培养团队合作精神。

3.增进学生的健康行为，通过篮球运动促进学生身体健康，提高自我锻炼意识，形成积极的运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球的基本运球、传球和投篮动作，对篮球比赛规则有了初步的了解，具备一定的篮球运动基础。

2.学生对篮球运动有较高的兴趣，乐于参与篮球活动，具备一定的运动能力。在篮球技能学习过程中，学生善于模仿，喜欢竞争性的练习，但部分学生可能存在合作意识不足的问题。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于团队协作。

3.学生在行进间单手高、低手投篮学习中可能遇到的困难和挑战包括：动作协调性不足，投篮姿势不准确，球的控制能力有待提高，以及在实际比赛中运用技术的能力不足。此外，部分学生在面对挑战时可能出现自信心不足，需要教师进行针对性的指导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解行进间单手高、低手投篮的技术要领，并进行现场示范，帮助学生形成正确的动作概念。

2.设计分组练习和比赛，鼓励学生在实践中运用所学技术，通过角色扮演（如担任教练、球员等）增强学生的参与感和责任感。

3.利用视频、动画等多媒体教学资源，展示标准动作和常见错误，帮助学生直观理解技术细节，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的篮球比赛视频，特别是展示行进间单手高、低手投篮的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，询问学生：“视频中运动员在什么情况下使用了单手高、低手投篮？这两种投篮方式有什么不同？”

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解技术要领：教师详细讲解行进间单手高、低手投篮的技术要领，包括脚步、手臂、手腕的动作等。

2.示范动作：教师现场示范标准动作，同时强调易犯错误及其纠正方法。

3.分组讨论：学生分组讨论，总结单手高、低手投篮的关键点，每组选代表分享讨论成果。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组进行行进间单手高、低手投篮练习，教师巡回指导，纠正动作。

2.角色扮演：每组选出一名“教练”，负责指导其他成员的练习，增强学生的互动和责任感。

3.练习比赛：组织学生进行行进间单手高、低手投篮比赛，鼓励学生运用所学技术，提高实战能力。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：针对学生在练习中遇到的问题，教师提问：“你在练习中遇到了什么困难？你是如何解决的？”

2.学生分享：学生分享自己的练习体验和解决问题的方法，教师总结并给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调行进间单手高、低手投篮的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习，并尝试在篮球比赛中运用所学技术，提高自己的比赛水平。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够理解并掌握行进间单手高、低手投篮的技术要领，包括正确的脚步、手臂和手腕的动作，能够在实践中准确执行。

2.动作协调性：学生在反复练习后，动作协调性得到提升，能够流畅地完成从运球到投篮的过渡动作。

3.投篮准确性：通过课堂练习和比赛，学生的投篮准确性有所提高，能够更加稳定地控制投篮的方向和力度。

4.比赛应用：学生在课堂比赛中能够有效地运用所学技术，提高了在实战中的应对能力和比赛表现。

5.体育品德：学生在角色扮演和团队合作中，表现出积极的合作精神和比赛态度，培养了良好的体育品德。

6.自我锻炼意识：学生在学习过程中，逐渐形成了自我锻炼的意识，能够在课后自主练习，提高了自我管理和学习的能力。

7.理论知识：学生通过课堂讲解和示范，对篮球运动的理论知识有了更深入的了解，为后续的篮球学习和比赛打下了坚实的基础。

8.情感态度：学生对篮球运动的兴趣得到进一步激发，情感态度更加积极，愿意主动参与篮球活动，促