(29)--《语文课程与教学新论》第二十四章语文教师.pdf

第五编教师论

第二十四章语文教师

•第一节语文教师专业发展的要求

•第二节语文教师专业发展的特点

•第三节语文教师专业发展和新课程

第一节语文教师专业发展的要求

•一、语文教师的健全人格

•二、语文教师的专业素养：教育理念、专业态

度和师德

•三、教师专业知识：学科知识、实践知识和教

育类知识。

•四、教师的专业能力：教学能力(教学设计能

力、教学实施能力、教学评价能力)、组织和

管理能力与科研能力。

第二节语文教师专业发展的特点

•一、专业发展含义的多面性

•（一）理智取向的教师专业发展

•（二）实践—反思取向的教师专业发展

•（三）生态取向的教师专业发展

•二、专业发展方式的多元性

•（一）校本研修

•（二）行动研究

•（三）自主发展

•（四）案例教学

•三、专业发展内容的全面性

•四、专业发展产生的人际性

第三节语文教师专业发展和新课程

•一、语文学科知识内容

•（一）语文教学理论知识

•（二）语文教学实践知识

•（三）一般文化科学知识

•（四）其他相关学科知识

•二、语文教师对新课程的把握

•（一）从观潮到弄潮

•（二）从学习到探索

•（三）从除旧到布新