第三单元 第二节《南水北调对区域发展的影响》 说课稿 2023—2024学年高二第二学期地理 中图版 选择性必修2.docxVIP

第三单元第二节《南水北调对区域发展的影响》说课稿2023—2024学年高二第二学期地理中图版选择性必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第三单元第二节《南水北调对区域发展的影响》，属于2023—2024学年高二第二学期地理选择性必修2中图版教材。本节课主要分析南水北调工程对调入区和调出区经济发展、生态环境、社会生活等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已学习了水资源分布、水资源利用与保护等基础知识，本节课将在此基础上，深入探讨南水北调工程对我国水资源优化配置的作用，以及其对区域发展产生的积极和消极影响。通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国水资源状况，提高地理学科素养。

核心素养目标

1.人文底蕴：培养学生对我国水资源分布及南水北调工程背景的了解，增强学生的人文素养，提升对国家重大战略举措的认识。

2.科学精神：通过分析南水北调工程对区域发展的影响，培养学生运用地理科学知识解决实际问题的能力，发展学生的科学思维。

3.社会责任：引导学生关注我国水资源利用与保护，培养学生的社会责任感，激发学生参与国家水资源管理与决策的热情。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，积极探索南水北调工程对区域发展的积极作用和潜在问题，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了水资源分布、水资源利用与保护等基础知识，对水资源的时空分布特点有一定的了解，能够理解水资源对区域发展的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，高二学生具备较强的逻辑思维和空间分析能力，对国家重大工程和地理现象充满好奇心，愿意探讨南水北调工程对区域发展的影响。他们在学习过程中，更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对南水北调工程的具体情况了解不足，需要通过查阅资料和课堂讲解来弥补；

-分析南水北调对区域发展的影响时，可能难以把握多方面因素的综合作用；

-在探讨南水北调工程对生态环境和社会生活的影响时，可能缺乏实际案例和数据支持，需要引导学生运用所学知识进行合理推测和论证。

教学资源

-教科书《选择性必修2地理中图版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-南水北调工程相关图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

-课程教学平台

-互动讨论工具（如在线问答系统）

-实际案例分析资料

-学生作业纸张与书写工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括南水北调工程的基本情况、影响区域发展的相关概念。

-设计预习问题：设计问题如“南水北调工程为何重要？”“你认为南水北调会对哪些方面产生影响？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，了解南水北调工程的基本信息。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高信息共享和反馈效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过南水北调工程的实际案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解南水北调工程对区域发展的影响，包括经济、生态、社会等方面。

-组织课堂活动：分组讨论南水北调工程对不同地区的影响，引导学生分析案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考南水北调工程的影响因素。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析南水北调对区域发展的具体影响。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解南水北调工程的核心内容，突出重难点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于南水北调工程影响的深入研究作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索南水北调工程的影响。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提高学生的分析能力和实践