第四章 for循环结构 说课稿 -高中信息技术必修1 数据与计算 说课稿+说课稿 （粤教版2019）.docxVIP

第四章for循环结构说课稿-高中信息技术必修1数据与计算说课稿+说课稿（粤教版2019）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》第四章“for循环结构”为核心内容，针对高中生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过生活实例引入for循环的概念，激发学生的学习兴趣。

2.结合课本内容，详细讲解for循环的语法结构和执行过程。

3.通过实例分析，让学生理解for循环在实际编程中的应用。

4.安排课堂练习，让学生动手实践，巩固所学知识。

5.设计课后作业，拓展学生的思维，提高编程能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，使其在解决问题时能够有效利用信息技术。

2.计算思维：通过for循环的学习，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在掌握for循环的基础上，运用所学知识进行创新实践，提高数字化学习的能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德。

学情分析

高中阶段的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。具体分析如下：

1.知识方面：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能和简单的编程概念，如变量、表达式等，这为学习for循环结构打下了基础。

2.能力方面：学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力已有一定的发展，但编程实践能力尚需提高。在学习for循环结构时，学生需要将这些能力应用于具体的编程实践中。

3.素质方面：学生具备较强的学习兴趣和探索精神，但自主学习能力有待加强。在学习过程中，需要引导他们主动思考、积极参与，培养独立解决问题的能力。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。为了提高教学效果，需要激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作学习的习惯。

5.对课程学习的影响：学生对for循环结构的掌握程度将直接影响其在后续编程学习中的表现。针对学生的实际情况，教学中应注重理论与实践相结合，循序渐进地引导学生掌握for循环的运用，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解for循环的概念、语法和执行过程，使学生掌握基础知识。

2.案例分析法：结合具体编程实例，引导学生分析for循环的应用场景和优势，提高学生的理解能力。

3.实践操作法：安排课堂练习和课后作业，让学生动手编写程序，巩固所学知识，培养编程技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示for循环的流程图和代码示例，直观地展示循环结构的工作原理。

2.教学软件：运用编程教学软件，如Scratch或Python编程环境，让学生在计算机上实际操作，加深对for循环的理解。

3.网络资源：提供在线编程练习平台，让学生在课后自主练习，提高编程能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括for循环的PPT和视频，明确要求学生了解for循环的基本概念和结构。

设计预习问题：设计问题如“for循环的基本组成部分是什么？”“for循环如何控制重复执行的次数？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过观看视频和阅读PPT，理解for循环的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结for循环的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步了解for循环，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的重复任务案例，如计算1到100的和，引出for循环的必要性。

讲解知识点：详细讲解for循环的语法和执行流程，通过具体代码示例演示其工作原理。

组织课堂活动：设计编程练习，让学生尝试编写for循环解决实际问题。

解答疑问：对学生在编写代码过程中遇到的问题进行实时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路理解for循环的用法。

参与课堂活动：学生动手编写代码，实践for循环的运用。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动