第八单元 第一节 分数的初步认识 说课稿-2024-2025学年西师大版三年级数学上册.docxVIP

第八单元第一节分数的初步认识说课稿-2024-2025学年西师大版三年级数学上册

授课内容

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设计思路

本节课以学生已有认知为基础，通过直观演示和动手操作，引导学生初步认识分数，理解分数的意义。结合西师大版三年级数学上册第八单元第一节内容，我将以以下步骤进行教学设计：

1.创设情境，引入分数概念。

2.利用教具和实物，让学生直观感知分数。

3.通过小组合作，引导学生探究分数的性质。

4.设计练习题，巩固分数知识。

5.总结课堂，布置课后作业。

在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握分数的初步知识。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对分数的直观感知，理解分数作为一种数的表达方式，能够运用分数符号进行简单的数学表达。

2.逻辑思维与推理能力：通过分数的比较、分类和运算，锻炼学生的逻辑思维，培养其数学推理能力。

3.空间观念与几何直观：通过操作实物和图形，帮助学生建立分数的几何直观，形成空间观念。

4.数学建模与数据分析：引导学生运用分数解决生活中的实际问题，培养数据分析和数学建模的能力。

5.数学交流与表达：鼓励学生用数学语言描述分数的意义和性质，提升数学交流与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过简单的分数概念，如halves和quarters，对分数有初步的认识。此外，他们已经能够理解整体和部分的关系，能够进行简单的整数加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围世界充满好奇心，对于新的数学概念表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数的意义时可能会遇到困难，比如难以区分分子和分母的概念，以及在比较分数大小时可能会混淆。此外，将分数应用于实际问题时，学生可能不知道如何将现实情境转化为分数问题，或者在进行分数运算时感到困惑。

教学资源

-西师大版三年级数学上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-分数教具（如分数饼、分数卡片）

-实物模型（如水果、蛋糕等）

-数学软件或应用程序（如Geogebra）

-课后练习册

-课堂互动工具（如答题器）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于分数的预习资料，包括分数的定义、意义和简单应用的PPT和视频。

-设计预习问题：如“你能举例说明什么是分数吗？”，“分数在生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对分数有初步的了解。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索分数的基本概念。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示分数在日常生活中的应用，如切蛋糕的情境，引出分数课题。

-讲解知识点：详细讲解分数的意义、分子和分母的概念，以及分数的读写。

-组织课堂活动：设计分数卡片游戏，让学生通过配对和比较分数大小来加深理解。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分数卡片游戏，通过实践加深对分数的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论分数的相关问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握分数的基本概念。

-实践活动法：通过分数卡片游戏，让学生在实践中学习分数。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数相关的实际问题，如计算物品的分数比例。

-提供拓展资源：提供分数应用的视频和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的解答给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固分数知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结分数学习的重点和难点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，加深对分数的理解。