第四单元第2课《产生气体的变化》（说课课件）教科版科学六年级下册(2).pptx

教科版六年级下册《物质的变化》单元第2课《产生气体的变化》

01教材及学情分析

CONTENTS02实验教学目标

03实验设计及创新

04教学实施过程

教材及学情分析

课程分析内容分析学情分析

课程分析

位选自教科版六年级下册

第四单元《物质的变化》

置

第2课《产生气体的变化》

内容领域：物质的变化与化学反应

2.3物质变化的特征

课5~6年级

要标

求⑤知道有些物质发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物

体的物质也发生了变化。

“承上启下”

地学生在第1课《厨房里的物质与变化》里，了解到“物质”“变化”

位两词的含义，为了探索物质在变化的更多证据，第2课从物质变化会伴

随一些现象上入手，让学生通过对比实验能用肉眼直接观察到有气体产

生了，从而认可该变化产生了新物质——某种气体，因此它属于化学变

化。为第3课《发现变化中的新物质》做铺垫。

内容分析

学习任务一观察有气体产生的变化

学习任务二收集产生的气体

学习任务三其他产生气体的变化

学情分析

原有基础

学生对于厨房中常用的调味品“食盐、白糖、白醋”

都是非常熟悉的，在三年级的溶解实验中，认识了

食盐、白糖、小苏打。通过实验及日常经验，学生

知道食盐、白糖可溶于水；也认识了小苏打，知道

其溶解能力比较弱。

有待提升

但是对其中两种物质混合后会产生什么现象，知道

的学生就很少了。因此大部分学生对于白醋和小苏

打混在一起会发生反应的现象是没有经验的。

实验教学目标

实验教学目标

1.通过实验研究发现物质发生变化时

常会伴随一些现象，如产生气体。

判断物质

难点

发生了什

目标二么变化

2.能利用感官进行仔细的观察，对

物质变化的现象进行准确描述。重点

实验设计及创新

实验名称实验材料实验步骤

实验现象实验记录实验结论

实验创新

实验名称：观察有气体产生的变化

白醋水白砂糖食盐小苏打

气球