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粘土塑经典（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

“粘土塑经典（说课稿）”选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课旨在通过动手制作，让学生感受粘土艺术的魅力，培养学生的动手能力和创造力。课程内容与课本紧密结合，通过讲解粘土的基本特性、制作技巧以及经典作品欣赏，引导学生创作出具有个性化、富有创意的粘土作品。本节课注重实践操作，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的艺术欣赏能力，通过观察和分析经典作品，提高审美素养。

2.发展学生的动手实践能力，通过粘土制作过程，增强创新意识和创造力。

3.增强学生的文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，提升民族认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.粘土的基本操作技巧。

2.经典作品的创意构思与制作。

难点：

1.粘土的塑形与细节处理。

2.创作过程中的想象力运用。

解决办法：

1.通过示范教学，展示粘土的基本操作技巧，并分步骤指导学生实践。

2.提供经典作品案例，引导学生进行观察和分析，启发创意构思。

3.对于塑形与细节处理的难点，通过小组合作，让学生相互学习交流，教师个别辅导。

4.鼓励学生自由发挥，提供丰富的素材和参考资料，激发学生的想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粘土及制作工具

-经典作品图片资料

-多媒体教学设备

-教学视频

-学生作品展示平台

-创意参考资料

-互动讨论区

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括粘土制作的基础知识和经典作品图片，要求学生了解粘土的特性及基本制作方法。

-设计预习问题：设计问题如“粘土可以制作哪些类型的艺术品？”和“你认为如何才能创作出一件有创意的粘土作品？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解粘土制作的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典粘土作品，引发学生对粘土艺术的兴趣。

-讲解知识点：讲解粘土制作技巧，如塑形、拼接、上色等，并演示制作过程。

-组织课堂活动：分组进行粘土制作实践，每组创作一个主题作品。

-解答疑问：针对学生制作过程中的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考粘土制作的要点。

-参与课堂活动：学生分组进行粘土创作，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解粘土制作知识。

-实践活动法：通过动手实践，巩固所学技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，创作一个个人粘土作品。

-提供拓展资源：提供相关艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成粘土创作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习粘土艺术。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

本节课的重点是粘土制作技巧的掌握，难点在于创意构思的实现。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握粘土制作的基本技能，并激发学生的创意思维。

学生学习效果

学生在完成“粘土塑经典”这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握粘土的基本特性，了解并运用了粘土制作的各种技巧，包括塑形、拼接、上色等。通过老师的讲解和示范，学生不仅理解了粘土艺术的历史和文化背景，还能够独立完成一件粘土作品的创作。

2.技能提升方面：学生在实践操作中，逐步提高了手部协调能力和精细动作能力。他们能够准确地控制粘土的形状和细节，创作出具有一定艺术水平的作品。同时，通过小组合作，学生的沟通能力和团队合作意识也得到了增强。

3.创意发展方面：学生在创作过程中，展现出了丰富的想象力和创造力。他们能够结合自己的生活经验和所学知识，设计出独具特色的粘土作品。这种创新能力的培养，对学生