教育故事——从“小淘气”到“文明星”.docxVIP

贺兰县王珊名班主任工作室（班级育人故事）

学校

奥莱小学

学科

语文

班级

四（1）班

育人故事主题

从“小淘气”到“文明星”——杨自旭的转变之旅

育人故事内容

在四年级（1）班这个温馨而又充满活力的集体中，每个孩子都是一颗独一无二的星星，他们以自己的光芒点缀着这个班级的夜空。然而，在这璀璨星河之中，有一颗特别引人注目的“星星”，他就是杨自旭。提起杨自旭，我和同学们的第一反应往往是那个活泼过头、不遵守纪律、偶尔还会讲些不文明话语的小男孩。但正是这样一个“小淘气”，在我的耐心引导下，经历了一场从“小淘气”到“文明星”的华丽转变。

初识“小淘气”

新学期伊始，我第一次走进四年级（1）班的教室，就注意到了坐在教室角落里的杨自旭。他总是坐不住，小动作不断，偶尔还会和周围的同学窃窃私语，甚至在课堂上突然冒出一两句不合时宜的话，引得全班哄堂大笑。课后，我从其他老师那里了解到，杨自旭是个聪明伶俐的孩子，但由于缺乏自律，行为习惯较差，成了老师们眼中的“难题”。

深入了解，寻找根源

面对这样的学生，我没有选择简单的批评和惩罚，而是决定深入了解杨自旭的家庭背景和成长环境。通过家访，我得知杨自旭的父母工作繁忙，平时对孩子的陪伴和教育相对较少，导致他在家中也缺乏规则意识，习惯了随心所欲的生活方式。此外，由于缺乏有效的沟通方式，杨自旭在遇到问题时往往选择用调皮捣蛋来吸引他人的注意，以此获得存在感。

定制计划，耐心引导

了解了问题的根源后，我开始为杨自旭量身定制一套行为改善计划。首先，我利用课余时间找杨自旭谈心，以朋友的身份倾听他的想法和困惑，让他感受到被理解和尊重。我告诉他，每个人都有优点和缺点，重要的是要勇于面对并努力改正自己的不足。同时，我还鼓励他参与班级管理，比如担任班级的“文明监督员”，负责提醒同学们保持教室整洁，文明用语，这让他在实践中学会了换位思考，体会到了遵守纪律和讲文明的重要性。

家校合作，共促成长

我深知，要彻底改变一个孩子，仅靠学校的力量是不够的。于是，我主动与杨自旭的家长沟通，分享了在校的改进措施，并建议家长在家中也要设立明确的规则，多陪伴孩子，给予正面引导和鼓励。通过家校双方的共同努力，杨自旭的行为逐渐发生了变化，他开始懂得尊重他人，遵守纪律，课堂上也能专心听讲，积极参与讨论。

华丽蜕变，闪耀“文明星”

经过一段时间的努力，杨自旭的变化有目共睹。他不仅在学习上取得了进步，更重要的是，他变得更加懂礼貌、守规矩，成为了同学们眼中的“文明星”。在班级的表彰大会上，我特意为他颁发了“文明之星”的荣誉证书，那一刻，我看到了他眼中的光芒，那是自信与成长的见证。

杨自旭的转变之旅，让我深刻体会到，每个孩子都是一块未经雕琢的玉石，只要我们用心去雕琢，用爱去滋养，他们都能绽放出属于自己的光彩。