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第二单元主题活动一《红领巾爱心义卖》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《红领巾爱心义卖》的设计思路紧密围绕三年级学生的认知特点和综合实践活动的教学目标。以课本为依据，通过情境创设、分组合作、实践操作和总结反思等环节，引导学生理解爱心义卖的意义，培养学生的团队协作能力和关爱他人的情感。课程以实际操作为主线，结合内蒙古版教材内容，让学生在活动中体验、探究和成长，确保教学内容与实际紧密结合，提高教学实效。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过参与爱心义卖活动，提升关爱他人、助人为乐的情感体验。

2.发展学生的团队协作能力，学会在小组中有效沟通、分工合作，共同完成任务。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励在义卖活动中发挥创意，提高物品的吸引力及价值。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们具备一定的知识基础和基本的动手能力，但在综合素质方面还有待提高。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的学科知识，能够理解简单的概念和原理，但需要通过实践活动来深化理解。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和动手能力初步形成，但尚需培养创新思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生开始具备一定的集体荣誉感和责任感，但还需进一步引导他们学会关爱他人、合作分享。在行为习惯上，学生可能存在一些自律性不足的问题，如注意力不集中、耐心不足等，这些习惯可能会影响他们在课程学习中的表现。

对于《红领巾爱心义卖》这一主题活动，学生的积极参与度较高，但需要教师在活动中巧妙引导，帮助学生将课本知识与实践相结合，培养他们的社会责任感和团队合作能力。此外，通过活动，教师还可以针对性地纠正学生的不良习惯，促进他们全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入爱心义卖的概念和目的，引导学生理解其社会意义。

2.设计角色扮演和小组合作活动，模拟义卖场景，让学生在实际操作中学习合作、沟通和销售技巧。

3.利用多媒体展示成功义卖案例，激发学生创意，并结合项目导向学习，让学生自主策划义卖物品和活动流程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红领巾爱心义卖》活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是爱心义卖吗？它对我们的社会有什么意义？”

-展示一些爱心义卖的图片或视频片段，让学生初步感受活动的氛围和意义。

-简短介绍爱心义卖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心义卖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心义卖的基本概念、目的和意义。

过程：

-讲解爱心义卖的定义，包括其目的、意义和常见形式。

-介绍爱心义卖的组成部分，如义卖物品的选择、策划、宣传等。

-通过实例，让学生更好地理解爱心义卖的实际应用和作用。

3.爱心义卖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心义卖的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱心义卖案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、策划过程、实施步骤和效果评估。

-引导学生思考这些案例对社区、学校和个人带来的影响，以及如何改进和创新爱心义卖活动。

-小组讨论：让学生分组讨论爱心义卖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心义卖相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的策划、实施步骤、可能遇到的困难及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心义卖活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策划、实施步骤、预期效果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心义卖活动的意义和价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱心义卖的基本概念、策划过程、案例分析等。

-强调爱心义卖在培养社会责任感、团队合作精神等方面的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心义卖活动的感悟或策划案，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会实践案例：收集其他学校或社区举办的爱心义卖活动的成功案例，包括活动策划、实施过程、成果展示等，让学生了解不同形式的爱心义卖活动。

-公益组织介绍：介绍一