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《金钱的魔力教学设计》

教学目标：

1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

3.认识课文中的4个生字，积累有关语言。

教学过程：

新课导入

1.同学们，今天老师将和大家共同学习美国作家——马克吐温的《金钱的魔力》。齐读我们的课题。对于课题请问大家有何疑问？是的金钱就是一面魔镜，照出世间许多人的丑态与善良！这让老师想起了一句俗语：有钱能使鬼推磨！出示幻灯片，同学讨论“鬼”的含义。

2.同学们说的很好，今天我们就来学习在马克吐温的《金钱的魔力》下，又照出了哪些鬼的嘴脸？今天老师就和大家一起做个抓鬼的游戏，好吗？

二、初读课文，整体感知

1.自由读文，找出文中的“鬼”，把他们圈出来，这样他们就逃不走了。

2.思考：课文谢了一件什么事？

三、理解课文内容，了解人物特点

1.出示自学提示：

（1）在我拿出钞票的前后，托德对“我”的态度有什么不同？

（2）老板看到钞票后又是怎样的态度？

（3）从他俩态度的变化，你体会到他俩有什么性格特点？

学生分组讨论学习

2.汇报讨论结果，理解重点语句。

◆关于“托德”：

（1）入木三分的语言描写：

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人