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高中信息技术人教中图版(2019)必修11.1数据、信息与知识说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.1数据、信息与知识说课稿

教材分析

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.1数据、信息与知识

本节课选自高中信息技术必修1第一章，主要介绍数据、信息与知识的基本概念及其相互关系。通过本节课的学习，使学生了解信息技术的核心概念，培养学生的信息素养和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

培养学生信息意识，能够识别和获取有效信息；发展计算思维，学会运用信息技术解决问题的方法；提高信息社会责任感，遵循信息法律法规，形成正确的信息伦理观。

重点难点及解决办法

重点：理解数据、信息与知识的概念及其相互关系。

解决方法：通过生活实例引入，让学生在具体情境中感受数据、信息与知识的关系，增强直观理解。

难点：运用计算思维处理信息。

突破策略：采用案例分析法，引导学生分析实际问题，设计简单程序或算法模型，逐步培养计算思维。

重点：信息法律法规和伦理道德的认识。

解决方法：组织讨论和案例分析，让学生在互动中理解信息法律法规的重要性，培养正确的信息伦理观。

难点：将理论知识应用到实际问题中。

突破策略：设计实践性任务，如信息搜集、数据分析等，让学生在实践中运用所学知识，提高实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中信息技术人教中图版(2019)必修1》。

2.辅助材料：准备数据、信息与知识的案例图片、视频，以及相关法律法规和伦理道德的资料。

3.实验器材：如需实验，准备计算机、网络连接、数据处理软件等。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生分组讨论时的互动与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你日常生活中遇到的数据和信息如何转化为知识？”的问题开场，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的信息概念，以及数据与信息的初步认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据、信息与知识的定义，阐述它们之间的区别与联系。

-举例说明：通过展示天气预报的案例，说明数据（温度、湿度等）如何被处理后成为信息（天气状况），进而转化为知识（天气变化规律）。

-互动探究：学生分组讨论，从日常生活中找出数据、信息与知识的实例，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成数据、信息与知识的识别和分类练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调数据、信息与知识在信息技术中的重要性，并指出在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于“数据、信息与知识在我生活中的应用”的短文，字数不限，下周课前分享。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.理解并掌握了数据、信息与知识的基本概念，能够准确区分三者之间的关系。

2.能够识别生活中的数据，并理解如何将数据转化为有用的信息。

3.通过案例分析和讨论，学生能够运用计算思维，将信息进一步抽象和整合，形成知识。

4.学生能够自觉遵守信息法律法规，形成良好的信息伦理道德观念。

5.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

6.通过巩固练习，学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

7.学生能够撰写关于数据、信息与知识应用的短文，增强信息表达和写作能力。

8.学生在学习过程中，能够培养信息意识，提高对信息技术的兴趣和热情。

9.学生能够理解信息在现代社会的重要性，形成终身学习的态度，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

10.学生通过本节课的学习，能够将理论知识与实际生活相结合，提高信息素养，为成为适应信息社会需求的人才奠定基础。

内容逻辑关系

1.数据、信息与知识的基本概念

①数据的概念：强调数据是未经处理的原始材料。

②信息的概念：指出信息是经过处理的数据，具有意义和价值。

③知识的概念：解释知识是经过系统化和抽象化的信息，能指导行为和决策。

2.数据、信息与知识的关系

①数据转化为信息：描述数据如何通过加工和处理变成信息。

②信息转化为知识：阐述信息如何通过整合和分析形成知识。

③三者之间的区别与联系：明确数据、信息与知识在层次和功能上的差异及相互关联。

3.信息法律法规与伦理道德

①信息法律法规：介绍信息法律法规的基本内容和重要性。

②信息伦理道德