高中化学 专题5 物质结构的探索无止境说课稿 苏教版选修3.docxVIP

高中化学专题5物质结构的探索无止境说课稿苏教版选修3

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课时：计划3课时

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一、教材分析

高中化学专题5物质结构的探索无止境说课稿苏教版选修3

本专题旨在让学生深入理解物质结构的基本概念，掌握原子、分子和晶体的结构特点及其与物质性质的关系。通过本专题的学习，学生能够更好地理解化学键、分子间作用力等概念，为后续学习打下坚实基础。本节课选取了分子结构、化学键类型及其与物质性质的关系等内容，与课本紧密相连，既符合教学实际，又能够激发学生的探究兴趣。

二、核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过观察物质结构模型，理解分子、原子级别的结构特征，建立结构与性质的关系；发展“科学探究与创新意识”，鼓励学生通过实验、讨论等方式探索化学键类型及其对物质性质的影响；强化“科学态度与社会责任”，引导学生正确认识化学知识在生活中的应用，提升对科学研究的严谨态度和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质结构的基本概念：让学生掌握原子、分子和晶体结构的基本知识，例如原子的电子排布、分子的空间结构等。

-化学键类型：强调离子键、共价键、金属键等不同类型化学键的形成及特性，例如共价键的方向性和饱和性。

-结构与性质的关系：通过实例讲解，如水的极性与其溶解性、金刚石和石墨的结构与性质差异，让学生理解物质结构对性质的影响。

2.教学难点

-分子空间结构的理解：学生可能难以直观理解分子的三维空间结构，可以通过展示分子模型和实际例子，如甲烷的四面体结构，帮助学生建立空间概念。

-化学键的微观本质：学生可能难以理解化学键形成的微观过程，可以通过电子排布图和能量变化图，如氢分子的形成过程，来帮助学生理解共价键的形成。

-物理性质与化学性质的区分：学生在理解结构与性质关系时，可能会混淆物理性质和化学性质，可以通过对比实验，如观察石墨与金刚石的导电性差异，来区分两者。

-化学键类型判定的方法：学生在判定化学键类型时可能会感到困惑，可以通过具体的化合物实例，如CO2和H2O的键类型判定，来指导学生如何分析化学键类型。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍物质结构的基本概念和化学键类型，随后引导学生进行小组讨论，分析案例研究。具体教学活动包括：使用分子模型进行实验操作，让学生直观感受分子结构；开展角色扮演活动，模拟化学键的形成过程。同时，利用多媒体展示物质结构的三维模型和化学反应的动态过程，增强学生的直观理解和记忆。通过这些方法，促进学生参与和互动，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“为什么水和油不相混合？”引入本节课的主题，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学键的基本概念，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解分子结构的基本概念，包括原子轨道、分子几何形状等，以及化学键类型，如离子键、共价键和金属键。

-举例说明：通过具体例子，如H2O和CO2分子的结构，说明分子结构对物质性质的影响。

-互动探究：分组讨论分子结构模型，引导学生观察和描述不同分子的空间结构。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手构建分子模型，如CH4的四面体结构，加深对分子空间结构的理解。

-教师指导：在学生构建模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解分子结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调分子结构与化学键类型对物质性质的重要性，并指出学生在学习过程中可能遇到的难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，要求学生结合课堂所学，分析不同分子的结构和性质，以及化学键类型对物质性质的影响。

-鼓励学生在课后进一步探索分子结构的知识，如查阅相关资料，加深对化学键的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述分子、原子和晶体的基本结构，理解化学键的概念及其类型，如离子键、共价键和金属键。

2.理解深化：学生能够通过分子模型和实例，深入理解分子空间结构对物质性质的影响，如极性分子和非极性分子的不同性质。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，分析不同物质的化学键类型，预测其物理和化学性质，如熔点、硬度、溶解性等。

4.实践操作：学生能够通过动手构建分子模型，提高空间想象能力和实验操作技能，加深对分子结构的直观认识。

5.科学思维：学生在互动探究中学会了科学探究的方法，能够提出假设、设计实验、分析数据，培养了科学思维能力。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过分子结构的知识解释日常生活中的现象，增强了对化学知识的实际应