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高中化学专题五为现代农业技术添翼5.3无土栽培技术说课稿苏教版选修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课为高中化学苏教版选修2《专题五为现代农业技术添翼》中的5.3节“无土栽培技术”。本节课主要内容包括：

1.无土栽培技术的定义、原理及分类；

2.无土栽培的营养液配制及管理；

3.无土栽培技术的应用优势及局限性；

4.无土栽培技术在现代农业中的应用实例。

核心素养目标

1.提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过分析无土栽培技术中的化学原理，培养学生的科学思维和创新意识。

2.增强学生对现代农业技术的认识，激发学生关注可持续农业发展的社会责任感。

3.培养学生的实验操作能力，通过配制营养液等实践活动，提高学生的实验技能和观察分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了植物生长所需的基本营养元素、溶液的配制和浓度计算等基础知识。此外，学生可能也通过生物课程对植物的生长发育有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现代农业技术和创新方法通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验和实践来探索科学原理。学生在逻辑思维和动手操作方面具备一定的能力，倾向于通过直观的实验和案例来理解抽象概念。同时，学生可能偏好合作学习和探究式学习，乐于在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对无土栽培技术中涉及的化学原理理解不深，可能难以将理论知识与实际应用相结合。

-在配制营养液时，可能对溶液配比的精确性把握不足，导致实验结果偏差。

-对无土栽培技术的实际操作步骤不熟悉，可能在实践过程中遇到操作上的困难。

-在分析无土栽培技术的应用优势和局限性时，可能缺乏全面考虑问题的视角，需要引导他们从多方面进行思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版选修2《化学》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与无土栽培技术相关的多媒体资源，包括相关图片、视频等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的营养液母液、量筒、电子天平、pH计等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《专题五为现代农业技术添翼》中的5.3节“无土栽培技术”。请大家回顾一下，我们在前一节课中学到了哪些与现代农业技术相关的内容？

2.很好，我们提到了现代农业的一些创新技术，比如设施农业、生物技术等。那么，你们听说过无土栽培吗？有没有同学知道无土栽培是什么？请分享一下你的理解。

二、知识讲解

1.首先，我们来了解一下无土栽培的定义和原理。请大家打开教材，翻到第5.3节的内容，我会在PPT上展示无土栽培的基本概念。

-（展示PPT）无土栽培是一种完全或部分不用土壤，而是用营养液供给植物所需水分和养分的方法。

2.接下来，我们来看看无土栽培的分类。教材中提到了哪些分类方式？

-（引导学生阅读教材）有水培、雾培、砂培等，每种方法都有其特点和适用范围。

3.现在，我们来讨论一下无土栽培技术的应用优势。请大家根据教材内容，列举几个无土栽培的优势。

-（学生回答）对，无土栽培可以节省土地资源，减少病虫害，提高产量等。

三、案例分析

1.下面，我们通过一个实际案例来深入理解无土栽培技术。请看教材中的“案例5.3-1”。

-（引导学生阅读案例）这个案例介绍了无土栽培在蔬菜生产中的应用，请大家思考一下，无土栽培为什么能够在蔬菜生产中发挥重要作用？

2.（学生回答）很好，无土栽培可以根据植物需求精确控制营养液的成分和浓度，从而提供更适宜的生长环境。

3.现在，我想请大家分成小组，每组分析一个无土栽培在实际应用中的案例。请从教材中选取一个案例，并在小组内讨论以下问题：

-无土栽培技术在案例中的应用效果如何？

-案例中可能遇到了哪些挑战和解决方案？

四、实验操作

1.各位同学，接下来我们将进行一个简单的实验，来体验无土栽培技术的实际操作。请看教材中的“实验5.3-1”，我们将配制一份营养液。

-（分发实验器材）请各小组按照教材中的步骤，准确配制营养液。

2.（学生在实验操作中）请注意实验安全，使用量筒和电子天平时要小心，避免液体洒出。如果遇到问题，请及时向我提问。

3.（实验结束后）请大家记录下实验结果，并讨论一下，如果营养液浓度过高或过低，会对植物生长产生什么影响？

五、讨论与总结

1.现在，请各小组分享你们的讨论成果。