高中英语 Unit2 Healthy eating说课稿 新人教版必修3.docxVIP

高中英语Unit2Healthyeating说课稿新人教版必修3

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设计意图

本节课以新人教版必修3高中英语Unit2Healthyeating为主题，旨在通过本单元的学习，让学生掌握健康饮食相关的词汇、句型和语法，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。同时，引导学生关注自己的饮食习惯，培养健康的生活方式。教学内容紧密结合教材，通过实际生活中的案例，让学生在实践中学会运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用健康饮食相关词汇、句型，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.文化意识：增强学生对健康饮食文化的认识，了解不同文化背景下的饮食观念和习惯。

3.思维品质：训练学生分析和评价健康饮食信息的能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生主动探究健康饮食的兴趣，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握健康饮食相关的词汇和句型，理解文章主旨和细节信息。

难点：运用所学知识进行实际情景下的交流，以及批判性思维的应用。

解决办法：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的健康饮食场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

2.任务驱动：设置具体的交流任务，如讨论健康食谱、制定饮食计划，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.互动讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的健康饮食观念和经验，促进思维碰撞和语言实践。

4.指导阅读：教授阅读策略，如扫描、略读和精读，帮助学生快速捕捉文章关键信息，提高阅读效率。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能理解和掌握重点内容。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在完成实际任务的过程中学习健康饮食相关知识。

2.设计角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，提高学生的口语交流能力。

3.运用案例研究，分析健康饮食的实例，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体资源，如健康饮食视频和PPT，增加课堂趣味性和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张健康饮食的图片，如均衡的餐盘或营养丰富的食物，询问学生图片中的食物哪些是健康的，哪些不是，并简要解释原因。

2.提出问题：邀请学生分享自己认为的健康饮食习惯，并提问：“为什么这些习惯被认为是健康的？”

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：通过PPT展示健康饮食相关的词汇，如vegetable,fruit,protein,calorie等，并用简单的句子解释每个词汇。

2.句型教学：讲解并演示如何使用目标句型，如“Ieathealthyfoodeveryday.”，“Itsimportanttohaveabalanceddiet.”等，同时解释句型使用的情境。

3.阅读理解：让学生阅读教材中的健康饮食相关文章，指导他们使用阅读策略找出主旨和关键信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论文章中的健康饮食建议，并分享自己的看法。

2.角色扮演：学生模拟在餐厅点餐的场景，使用所学词汇和句型进行交流。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答游戏：教师提问，学生快速回答，回答正确的学生可以获得小奖励。

2.情景模拟：教师设置一个健康饮食的情景，如“如何制定一个健康的午餐计划”，学生根据所学知识提出建议。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

2.作业布置：布置一个与课堂内容相关的作业，如写一篇关于“我的健康饮食计划”的短文。

六、解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

1.问题解决：教师提出一个与健康饮食相关的问题，如“如何减少垃圾食品的摄入”，引导学生运用所学知识提出解决方案。

2.核心素养拓展：通过讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《健康饮食与生活方式》

-《青少年营养指南》

-《食物与营养：健康饮食的科学与实践》

2.课后自主学习和探究：

-观看健康饮食相关的视频，如TED演讲、营养学专家讲座。

-阅读并总结至少三篇关于健康饮食的文章，记录下关键观点和建议。

-设计一个星期的健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

-调查家庭成员的饮食习惯，分析其健康程度，并提出改进建议。

-参与社区健康饮食宣传活动，如制作宣传海报、发放健康饮食小册子。

-访问当地的超市或市场，观察和记录健康食品和非健康食品的种类和数量。

-编写一篇短文，讨论如何在日常生活中实践健康饮食。

-与同学组成学习小组，共同探讨如何在学校食堂推广健康饮食