高中信息技术第十九周 表格信息的加工与表达EXCEL图表说课稿.docxVIP

高中信息技术第十九周表格信息的加工与表达EXCEL图表说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术第十九周表格信息的加工与表达EXCEL图表说课稿

设计意图

本节课旨在让学生掌握利用EXCEL进行表格信息的加工与表达，通过图表的创建与编辑，培养学生数据分析与信息表达能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点讲解EXCEL图表的基本类型、创建方法及美化技巧，使学生在实际操作中学会如何将表格数据转化为直观的图表，提高信息处理的效率和质量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践创新和数据分析能力。通过学习EXCEL图表的制作，学生能够理解数据信息的价值，掌握信息处理的基本方法，提升信息获取、分析、加工与表达的能力。同时，通过实际操作，学生将培养解决问题的实践创新能力，能够根据具体问题选择合适的图表类型，进行数据可视化表达，增强数据的说服力和信息的传递效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握EXCEL中不同类型图表的创建方法，包括柱状图、折线图、饼图等。

②学会编辑和美化图表，包括调整颜色、添加图表元素、设置数据格式等。

③能够根据不同的数据特点选择合适的图表类型进行信息表达。

2.教学难点

①理解不同图表类型在信息表达上的优缺点，能够根据实际需求选择最合适的图表。

②掌握图表数据源的正确设置方法，确保图表能够准确反映数据变化。

③在图表编辑过程中，灵活运用EXCEL的快捷键和功能，提高数据处理和图表制作的效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与图表制作相关的案例资料，包括各类图表示例和实际应用场景。

3.实验器材：每台电脑安装有最新版本的EXCEL软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行实操练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组杂乱无章的销售数据表格，询问学生如何快速理解这些数据。

-提出问题：引导学生思考，如果将这些数据制作成图表，是否更容易分析和表达？

-学生讨论：让学生简述他们对于图表的理解和预期效果。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍图表类型：详细讲解柱状图、折线图、饼图等常见图表的特点和适用场景。

-图表创建演示：通过实际操作，演示如何从表格数据创建各类图表。

-图表编辑与美化：展示如何调整图表样式、添加图表元素、设置数据格式等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：提供一组新的数据表格，要求学生独立创建一个合适的图表。

-学生操作：学生在电脑上实际操作，尝试创建并美化图表。

-小组讨论：学生之间相互讨论，交流操作过程中的心得和遇到的问题。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：询问学生图表创建过程中遇到的问题，以及如何解决。

-互动讨论：针对学生的疑问，引导他们思考图表在信息表达中的作用。

-互动1（用时3分钟）：讨论不同图表类型在信息传递上的差异。

-互动2（用时3分钟）：探讨如何根据数据特点选择合适的图表类型。

-互动3（用时4分钟）：分享图表美化的技巧，如何使图表更具吸引力。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-案例分析：展示一个复杂的实际案例，要求学生分析并选择合适的图表表达。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将图表应用于实际生活，提升数据分析能力。

6.小结与作业布置（用时5分钟）

-小结：回顾本节课的主要内容，强调图表在信息加工与表达中的重要性。

-作业布置：要求学生结合所学，制作一份个人或小组的数据分析报告，并使用图表进行表达。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过实际操作和讨论，提升学生的信息素养和数据分析能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了EXCEL图表的基本概念和类型，能够根据不同的数据特点选择合适的图表进行信息表达。

2.学会了如何从表格数据创建各类图表，包括柱状图、折线图、饼图等，提高了数据处理能力。

3.通过编辑和美化图表，学生掌握了调整颜色、添加图表元素、设置数据格式等技巧，使图表更具吸引力，提升了信息表达的效果。

4.学生能够灵活运用EXCEL的快捷键和功能，提高了数据处理和图表制作的效率。

5.在课堂讨论和互动中，学生能够积极思考，提出问题和解决方案，增强了团队协作和沟通能力。

6.通过实际操作和案例分析，学生加深了对数据分析的理解，提升了信息素养和核心素养。

7.学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人或小组的数据分析报告，培养了实际问题的解