中小学跟着课本去旅行——二上《黄山奇石》第二课时教学设计教育教学资料整理.docxVIP

跟着课本去旅行

——二上《黄山奇石》第二课时教学设计

学习目标

1.联系上下文及生活经验理解词语的意思。

2.阅读与鉴赏描写奇石的生动而富有奇趣的语言。

学习重难点

3.学习课文的表达手法，发挥想象，尝试运用“……好像……”用几句话或者一小段话描述黄山奇石的其他样子。（重点、难点）

学习过程

活动一：创境导入，明位置

创设情境：同学们，系好安全带，我们准备出发啦！坐上高铁，我们去过山西鹳雀楼，记住了一句诗——欲穷千里目，更上一层楼（生齐读）。我们还去了巍峨壮观的江西庐山，看到的景色是——飞流直下三千尺，疑是银河落九天（生读）。今天这节课，我们要去的新的地方是安徽黄山。

出示第一段，指名读、齐读。

师：黄山在哪里？（安徽省的南部）指名从安徽省地图上指出具体位置。

活动二：赏读奇石，感奇特

课文介绍了哪些奇石呢？依次出示课文中奇石名称，生齐说。

一、举一指导

出示“仙桃石”和“仙人指路”两段，这两块石头的名字都有什么字？（仙）板贴奇石图片。

1.学“仙桃石”段

（1）感受奇

师：名字就很有趣了。再看它的样子就更奇了。

指名读，它到底奇在哪儿？（形状像桃子、好像是天上飞来的。）教师随机板书：飞、落

师：这桃子好像是从哪来的？引导学生展开想象说。

师：一奇它的形状，二奇它有仙气。

（2）读出奇

指名读，把仙气读出来，把奇读出来。齐读。

师：重要意思突出读。把你的喜欢读出来，看你的表情。读得