旅游专业英语网络课程形成性考核体系改革研究与实践.doc

旅游专业英语网络课程形成性考核体系改革研究与实践

一、研究背景

在疫情期间,全国各层次的教育机构纷纷通过互联网授课、远程教育平台、电视广播课及自我学习的模式来实施在线教学活动。尽管如此,受限于网络连通性和硬件设施问题,教师与学生之间并未能实现真正的“零距离”互动,也难以全面掌握学生的学习状况,因此出现了诸如“教师讲授单口相声,而学生却在玩游戏”的情况。此外,传统教室到线上教育的转型对现有的评价系统产生了影响,包括形成性的评估部分和总结性的评估部分的比例应否重新设定,依据何种准则进行设置,哪一种评测方法能更好地激发学生的热情,以及具体操作细节等方面的问题都需要深入探讨。后疫情时期虽然完全线上教学状态已经结束,但很多课程依然会采取线上线下相结合的混合授课模式,网络课程考核体系的确立依旧任重道远。根据我们学校优质在线公开课旅游专业英语疫情期间一学期的远程教育和之后的线上与线下的融合式教育经验,我们可以研究如何构建合适的评估系统,尤其是以过程为导向的考核体系,以此激发学生的热情并提升他们的学习主动性,同时利用互联网平台的优点,使远程教育的成果超越传统的教室环境。

二、概念界定

(一)形成性考核

1967年美国芝加哥大学的哲学家斯克里芬最早提出形成性考核(FormativeEvaluation)的概念。形成性考核是指通过诊断教育方案或计划教育过程或活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,从而提高教育活动质量的评价。斯克里芬之后,美国教育学家布鲁姆首先将这一评价方式引入课堂教学。布鲁姆认为形成性考核是在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进掌握尚未掌握的内容进行的评价。所以形成性考核也被称作课堂评估(classroomevaluation)或课堂评价。

评价的形成性不只是基于评估者的需求,而更加强调从被评估者的角度出发,注重学习过程,关注学生在学习中的感受;重视人与人之间的互动,强调评估中各种因素的相互影响,注重教师和学生的交流。

(二)终结性考核

终结性考核是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价,其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。

三、研究对象及研究方法

(一)研究对象

本研究的对象是我校2018级、2019级、2020级旅游管理班167名学生。这三届三个班级学生的英语基础分层比较明显:在调查问卷中,接近15%的学生表示对英语不感兴趣,主要原因是大学入学前英语语法、句法基础薄弱,基础词汇量不足2000词,几乎从不开口讲英语;接近10%的学生很喜欢学习英语,基本掌握语法、句法规则,愿意开口讲英语,基础词汇量比较丰富,但旅游专业术语及词汇还需大量补充。

(二)实施过程与数据采集

在传统的教育模式下,教师会用手记的方式追踪和记录学生的课堂互动情况,包括他们的学习热情、解答问题的正确率、语言表达能力和发音质量等。然而,尽管如此,他们对评估方法仍然停留在主要依赖学期末总结性的评价上,而日常表现则更多地取决于课程的中期测试和作业评分。

在线授课主要依赖于腾讯课堂的实时直播和蓝墨云班课的前置复习、后期的扩展学习功能。对于学生的提问情况,他们通过截图的方式来反馈到腾讯课堂中。每堂课程结束后,我们会在蓝墨云班课的轻直播间里做详细记录,同时给予适当的经验值奖励,并在课堂评价的基础上进一步展开深入评述。而学生的课堂活跃程度和课前的微视频预习以及课后任务完成状况等信息则是由蓝墨系统自行收集整理并生成总览报告。

四、网络课程教学形成性考核体系的实施

根据旅游专业英语课程的网络教学实践,我们采用了腾讯qq教室实现直播视频并利用蓝墨云班课网络平台对课堂教学实施监控。在这种模式下,我们设定了适应课程特性和两个平台各自优势的形成性考核体系。

(一)整体考核体系比重

主要以终止性评估为基础的评价体系并不适合全面衡量学生的学习成果,尤其是口头表达能力。因此,我们增加了形成性评估的占比,使得形成性评估占总分的60%,而终结性评估则占据40%。

(二)形成性考核体系

旅游英语的形成性考核既要考核学生对英语语言知识与技巧的掌握程度,也要考核学生在学习过程中学习态度、团队合作精神、进取意识以及文化自信和对中国传统文化的传承与发扬的职业使命感,即对课程思政目标的考核。由此,本研究旅游英语网络课程形成性考核体系由英语知识技能考核与思政目标考核两部分构成:网络课程形成性考核体系=英语知识技能考核70%+思政目标考核30%。

网络课程与传统课程相比,教师对学生的参与度调动方式及难易度有很大不同,目前网络课程的形式多为线上线下结合,因此,根据本校学生学情特点,英语知识技能考核方案如下:学期形成性考核总成绩=课堂成绩(平台或