《传唱“两路”故事：李桥梁的坚守与担当》—— 高分议论文写作指导备战 2025 年高考语文 12 月热点时事 学案.docx

《传唱“两路”故事：李桥梁的坚守与担当》——高分议论文写作指导备战2025年高考语文12月热点时事学案

一、热点内容深度剖析

在传承“两路”精神的征程中，义务讲解员李桥梁宛如一座灯塔，以满腔热忱与不懈坚守，让那段波澜壮阔的历史在岁月长河中熠熠生辉。

“两路”建成通车意义非凡，结束西藏无公路历史，其背后是无数英雄的热血付出。“两路”精神纪念馆承载历史记忆，500多平方米展馆陈列文物实物、照片资料，直观展现西藏交通发展脉络。李桥梁2003年入藏参与公路养护，耳濡目染中被先辈事迹触动，从此踏上收集整理史料、志愿讲解之路。

他深入钻研，为讲好故事精心筹备，与建设者家属互动，丰富馆藏。面对参观者，他绘声绘色讲述，从张福林烈士钻研爆破到慕生忠将军无畏进军，从墨脱公路艰难往昔到如今西藏交通巨变，一个个故事如灵动音符，奏响“两路”精神赞歌。他用坚守，让历史走出展馆，走进人心；用担当，传承先辈遗志，期望“两路”故事与精神世代延续，成为激励后人奋进的不朽力量。

二、议论文写作要点精析

（一）审题立意精准导航

1. 从“个体担当与精神传承”切入，可立意为“以担当为笔，续写‘两路’精神”，强调李桥梁作为个体，主动肩负传承重任，收集史料、义务讲解，启示众人在时代浪潮中担当使命，传承民族精神。

2. 着眼“情感联结与历史延续”，论点拟定为“用真情纽带，维系‘两路’记忆”，阐述他与建设者家属互动、与参观者共鸣，借情感传递延续历史，呼吁珍视情感力量，守护历史根脉。

3. 聚焦“时代变迁与精神回响”，如“观交通新貌，振‘两路’精神”，突显从往昔艰难修路到如今交通巨变，“两路”精神贯穿始终，激励后人于新时代奋发，回应精神召唤。

（二）论据素材巧妙运用

4. 事实论据：

◦ 樊锦诗扎根敦煌五十余载，守护莫高窟，收集资料、科普宣传，类比李桥梁坚守“两路”故事，论证个体担当；对比两地文化特色、守护难点，丰富素材层次。

◦ 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，通过幸存者讲述、文物征集，延续历史记忆，如同“两路”纪念馆借情感传承，展现情感联结；且一悲一壮，历史背景迥异，拓宽视野。

◦ 深圳从渔村崛起为现代化大都市，其敢闯敢试精神源于先辈拓荒，类似“两路”精神在西藏发展回响，说明时代变迁；对比两者发展路径、精神内核，为论述添细节。

5. 理论论据：

◦ “天下兴亡，匹夫有责。”引用强调个体担当，契合担当传承内涵，升华论证格调。

◦ “欲知大道，必先为史。”突出历史重要，为情感联结论述提供理论基石。

（三）论证结构严谨搭建

6. 并列式结构：

◦ 论述“李桥梁的‘两路’坚守：奏响奋进的三重乐章”，分论点一“担当乐章，奏响传承旋律”，讲述个体担当传承精神；分论点二“情感乐章，奏响联结旋律”，剖析情感维系历史记忆；分论点三“时代乐章，奏响奋进旋律”，阐述时代变迁呼应精神，从三方面平行论证对“两路”传承卓越贡献。

7. 递进式结构：

◦ 开篇以“两路”历史厚重引入李桥梁传承热点，点明传承紧迫性；接着剖析个体担当、情感联结、时代回响实践，及背后蕴含的担当、守护、奋进理念；最后展望未来“两路”精神借此类力量永绽光芒，远景壮阔，层层递进揭示深层逻辑与深远影响。

三、实战演练

（一）作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

义务讲解员李桥梁凭借个体担当、情感联结与时代回响，让“两路”精神薪火相传。请结合材料，以“李桥梁：‘两路’精神的传承者”为主题，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（二）写作指导

8. 立意方面：紧扣“李桥梁”“‘两路’精神的传承者”核心，若侧重个体担当，可立意为青年汲取担当精神，以行动守护家乡文化遗产，如回乡保护古建筑；聚焦情感联结，阐述完善历史文化交流机制、活动开展，护航情感传承；立足时代回响，剖析政府、社会组织、民众多方联动，携手回应时代需求，像社区组织“两路”精神传承活动，凝聚共建合力。

9. 论据选取：当代素材选取后续李桥梁讲解新动态、“两路”精神传承新成果；放眼国际，他国地区精神传承、文化守护案例，如意大利古罗马遗迹保护；结合自身文化传承见闻、对精神传承感悟，丰富论据层次。

10. 结构安排：采用递进式，开篇借“两路”精神传承困境引入李桥梁热点，强调传承者紧迫性；中间剖析当下关键——担当如何践行、联结怎样强化、回响为何重要，深挖传承力量；结尾畅想未来“两路”精神繁荣、社会发展远景，激发奋进豪情。

（三）范文示例

《承“两路”星火，传时代之光》

在世界屋脊的广袤大地上，“两路”精神如璀璨星辰，照亮历史征程。然而，岁月流转，传承之路挑战重重。而义务讲解员李