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考前必背主观题
第一步,读取题干,明确答题范围;
第二步,回忆知识点,提取关键词;
第三步,串联关键词,组织答案要点;
第四步,落笔书写,合理布局,字迹工整。
注:答案分条列点,关键词要凸显,表述要言简意赅,不要过度展开,即使不会,也尽量联系实际,
尽量多角度阐述。
1.师德为先
热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学
生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康
成长的指导者和引路人。
师德是老师的第一要素,小学教师面对的是成长中的儿童,要特别注重为人师表,重视榜样作
用的发挥,师德为先着重强调三点内容:
(1)合格的小学教师应该热爱教育事业
(2)合格的小学教师应该关爱学生
(3)合格的小学教师应该以教书育人为己任
2.学生为本
尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教
育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
小学生具有发展性、主动性等特点,在教育教学过程中,小学生处于主体和中心的地位,教师
落实学生为本的理念具体体现在:尊重学生的权益,遵循小学生身心发展的特点,遵循教育教学的规律,
坚持学生是教学过程的主体的教育理念,提供适合的教育,引导学生积极的、主动的参与学习,将促进小
学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。
3.能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规
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律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体,它直接关系到学生的学习能力、实践能力
和创新能力的形成。能力为重主要强调三点:
(1)教师教书育人的实践能力最为重要
(2)教师要研究学生
(3)教师要注重在实践与反思中提高自己的专业能力
4.终身学习
学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素
养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
终生学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的、持续
的学习过程,它具有终生性、全民性、广泛性等特点。教师应当在形成全民学习、建构学习型社会的过程
中起到领头羊的作用。终生学习是教师专业持续发展的根本途径。
1.专业理念与师德
①职业理解与认识
②对小学生的态度与行为
③教育教学的态度与行为
④个人修养与行为
2.专业知识
①小学生发展知识
②学科知识
③教育教学知识
④通识性知识
3.专业能力
①教育教学设计
②组织与实施
③激励与评价
④沟通与合作
⑤反思与发展
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(1)选定研究课题
(2)教育文献检索
(3)提出研究假设
(4)制定研究计划
(5)收集、整理和分析资料
(6)教育研究成果的表述
1.确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上
保持统一,才能推动班集体的发展。
2.建立班集体的核心队伍
建立一支核心队伍时候培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍要求班主任善于发现和培
养积极分子,并把对积极分子的培养与使用结合起来。
3.建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是班主任开展工作的重要保证。
4.组织形式多样的教育活动
班集体是在班级全体学生参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个人都有机
会为集体出力并展示自己的才能。
5.培养正确的舆论和良好的班风
正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的主要标志。
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