人教版小学数学六年级下册第六单元《整理和复习》大单元集体备课整体设计.pdfVIP

单元整体教学设计

人教版六年级下册第六单元

年级六年级下册单元名称

《整理和复习》

一、单元教学设计说明

本单元在内容编排上，把小学所学过的数学知识划分为四个部分。第一部

分是数与代数；第二部分是空间与图形；第三部分是统计与概率；第四部分是

综合应用。本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成

部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌

教材分析握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有

着重要的意义。所以通过整理和分析，可以使原来分散学习的知识得以梳理，

使学过的知识条理化、系统化，由数学的知识点穿成知识线，由知识线构成知

识网，从而帮助学生完善认知结构，提高学生综合运用所学知识分析问题和解

决问题的能力。

整理和复习是数学教学的一个重要环节。特别是在学生学完了小学数学的

全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识

得以梳理，把数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生

完善头脑中的数学认知结构，进步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本

课标要求

技能，深人感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。同

时，对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、建立模型思想、

培养应用意识和创新意识也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科

书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。

本单元教材按《标准》划分的领域编成相应的四节，并从实际情况出发，

作了一些适当的处理。第1节是数与代数领域的内容，主要包括数的认识、数

的运算、式与方程、常见的量、比和比例以及数学思考。第2节是空间与图形

课标解读领域的内容，教材将“图形的认识”和“测量”两部分内容整合起来复习，“图

形与变换”与“图形与位置”两部分单列复习。第3节是统计与概率领域的内

容，教材将简单数据统计过程与可能性通过具体情境串联起来复习。第4节是

实践与综合应用领域，教材设计了三个主题鲜明的综合应用活动。

二、单元目标与重难点

1.在具体的情境中，比较系统地回顾和整理小学阶段所学习的数和代数的

基础知识，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，体会估算的作用，能比

较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、

除的估算，会使用学过的简便算法，合理进行整数、小数、分数的四则运算，

能进行整数、小数加、减法，理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量

单元目标

之间理、灵活地进行计算；会解学过的方程；理解比和比例的意义，会判断两

个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题；养成检查和验算

的习惯。在解决实际问题的过程的.再次我用关明机的保党过程，发展数感和符

号意识，提高运难能力和应用意识。

2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，体验这些量及其单

位的实际意义，能够进行简单的改写。

3.掌握所学儿何形体的特征：能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、

面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图

形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形运动的基本方法；能根据