《孙权劝学》初中七年级下册人教版语文.pptxVIP

劝

;

课文教学

总结提升;

故事导入;

学日目标

1、了解作者司马光和《资治通鉴》的文学常识；

2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语；

3、揣摩文章的对话描写，有感情的朗读课文、背诵课文；

4、认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。;

司马光，字君实，北宋_政治家、

史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。;

作者烤况

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部;

(181-252),字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。

生子当如孙仲谋。《吴历》;

(178-219),东吴国大将。字子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

(172-217),字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。

鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。;

读准字音

初，权谓吕蒙(méng)曰：卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。;

读准节奏

初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学!蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤?孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，

大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。;

文意：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”

研究儒家掌管经学传授的

推托用事务王侯自称难道想经典学官

蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!

文意：吕蒙以军中事务多来推辞，孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗?;

只粗略地读了解历史罢了说谁比得上

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?

、

文意：只当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢?

以为

孤常读书，自以为大有所益。

文意：我经常读书，自以为大有益处。;

疏通文意;

参人物分析

找出文中主要人物?围绕他们发生了什么故事?

就学;

业

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是劝。请找出孙权劝吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气?;

1.卿今当涂掌事，不可不学!

2.孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?

3.孤常读书，自以为大有所益。;

参找一找

这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人?;核心思考;

参核心思考;;

参核心思考

孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习?;

鲁凿赞学

卿今者才略，非复吴下阿蒙!

文意：你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙!

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?(语言)

文意：与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢?

遂拜蒙母，结友而别。(行动)

文意：于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。;

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，

生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神