10 牛郎织女（一）教学设计.docxVIP

课题

10牛郎织女（一）

课

型

新知课

教学目标

1.会认“嫂、恳”等11个生字，会写“郎、爹”等14个生字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.理解课文内容，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。

4.能发挥想象补充有关情节内容，并能进行表演。

重点

理解课文内容，能发挥想象补充有关情节内容。

难点

抓住人物描写，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。

教学时间、时数

两课时

教具

多媒体课件

教学手段、方法

直观教学法、情境教学法

教

学

过

程

一次备课

二次备课

第一课时

一、导入新课，初识民间故事。

1.出示《迢迢牵牛星》一诗，自由读一读，借助注释读懂诗的大意。诗中讲了哪一个故事，抒发了一种怎样的情感？

2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）

3.你了解民间故事吗？（交流：民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感（板书），反映了劳动人民的愿望、要求和理想。这些故事以口头讲述的形式流传下来，后来一般又经过了文人的整理、加工和修改，一直流传至今。《牛郎织女》的故事在诗经中就有过记载，而且汉代还发现过雕琢的石像，如此推算大概是两千多年以前的传说，这个民间故事不仅被写成诗，写成书，拍成戏等，人们还把他们相会的日子农历七月七日定为“七夕节”，这备受人们喜爱的故事必定有着它独特的魅力。）今天就让我们来重温著名作家叶圣陶先生整理的——《牛郎织女（一）》。（板书课题）

二、初读感悟，理清思路。

1.同学们课前都预习了课文，大家把这些生字新词牢记在心中了吗？老师来检查一下。课件出示：

牛郎爹妈嫂子一辆车好歹稀罕纱衣妻子

一趟托着游泳结婚一辈子挨近

2.课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？请同学们默读课文。课件出示初读要求：

读准字音，认清字形，画出不理解的词语，联系上下文或查阅工具书，初步了解课文大意。

3.故事的主人公是谁？（牛郎与织女）围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样的？浏览课文，讨论交流：故事是怎样开始、发展、结局的？

根据学生的交流，课文按事情发展顺序可分为六部分：

第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人称牛郎。

第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛亲密。

第三部分（5～8自然段）：长大分家，赶出家门。

第四部分（9～13自然段）：老牛说话，指点机会。

第五部分（14～16自然段）：来到森林，见到织女。

第六部分（17～21自然段）：相遇相知，结为夫妻。

小结：故事稍长，想要快速的读懂，要注意探寻出主人公，围绕主人公探寻主要情节，就可以读懂课文，概括主要内容了。

三、精读感悟，感知人物形象。

1.整体感知人物形象：说说在你的眼中牛郎和织女是一位怎样的人，可以用哪些四字词语来表达，想好了写下来。

织女：勤劳善良、心灵手巧……

牛郎：憨厚老实、勤劳善良……

2.细读人物：

(1)请同学们读课文，找出描写织女和牛郎的有关句子。

(2)指名学生说出相应段落。

描写织女的句子：

原来姑娘是天上……什么东西也没它美丽。

出示彩霞图片，学生欣赏彩霞的美。

师：我们每天看到的美丽朝霞和晚霞，五颜六色、美不胜收的云霞，美不美？这都是出自织女的手艺，请大家一起来读一读，读出彩霞的美，读出织女的了不起。

描写牛郎的句子：

古时候有个孩子，爹妈都死了……夜里在牛棚里睡……就叫他牛郎。

（3）读了这段话，你想说什么？（牛郎很可怜、命运悲惨）从哪里体会到的？

指导学生抓住“都死了”“很不好”“吃剩饭”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“没名字”等词语来体会。

（4）作者这样写的意图是什么？

古人说：父母不在，长兄为父，老嫂比母，这句话阐明了兄长要肩负教育、培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却待他很不好。作者这样写的意图是衬托牛郎的可怜。

(5)牛郎和织女是怎样认识的？找出有关语句画出来。

老牛说：“明天黄昏时候，……这个好机会你可别错过了。”

学生讨论后明确：老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。

(6)读到这里，老师心里就有了疑问：织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？

学生讨论交流后明确：牛郎的高尚品格感动了织女，也是促使他们走到一起的原因。文中写“姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”所以，是牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女，让织女对他产生了爱慕之心，从而使他们走到了一起。

作业。

（一）课堂：1.练习册35页，第一、二、三题。

2.文中有些情节写得很简略，发挥想象，把下面的情节说得更具体，

再和同学演一演。

(1)牛郎常常把看见的