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教师师德师风建设方案制度

以下是一份教师师德师风建设方案制度的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

《教师师德师风建设方案制度》

一、目的与需求

为进一步加强教师队伍建设，提高教师的职业道德素养，规范教师的教育教学行为，营造良好的教育教学环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本教师师德师风建设方案制度。

二、依据

1.法律法规

《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。

2.行业标准

《中小学教师职业道德规范》

《新时代中小学教师职业行为十项准则》

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等。

3.内部资料

学校以往关于师德师风建设的相关规定和经验总结。

三、适用范围

本制度适用于学校全体教师。

四、建设目标

1.通过师德师风建设，使教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教书育人的责任感和使命感。

2.规范教师的教育教学行为，杜绝违反师德师风的行为发生，提高教师的职业道德水平。

3.营造良好的师德师风氛围，促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。

五、建设内容与措施

（一）加强师德教育

1.定期组织教师学习法律法规、行业标准和职业道德规范，提高教师的法律意识和职业道德水平。

2.开展师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座，分享师德师风建设的经验和做法。

3.组织教师参加师德师风主题教育活动，如师德师风演讲比赛、征文比赛、师德师风先进事迹报告会等，激发教师的职业荣誉感和责任感。

（二）完善师德考核机制

1.建立师德考核制度，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升、奖惩的重要依据。

2.制定师德考核指标体系，明确师德考核的内容和标准，对教师的师德表现进行量化考核。

3.定期开展师德考核工作，通过教师自评、学生评价、家长评价、同事评价等多种方式，全面、客观地评价教师的师德表现。

（三）强化师德监督

1.设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界的监督举报。

2.建立师德师风巡查制度，定期对教师的教育教学行为进行巡查，及时发现和纠正教师违反师德师风的行为。

3.加强对教师课堂教学、课外辅导、与学生交往等方面的监督管理，规范教师的教育教学行为。

（四）建立激励与惩处机制

1.对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立师德师风先进典型，发挥榜样示范作用。

2.对违反师德师风的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级、解聘等相应的惩处。

六、实施计划

（一）宣传动员阶段（[具体时间区间1]）

1.制定师德师风建设实施方案，明确建设目标、任务和措施。

2.召开师德师风建设动员大会，宣传师德师风建设的重要意义和目标任务，动员全体教师积极参与师德师风建设活动。

3.通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的相关内容，营造良好的舆论氛围。

（二）学习教育阶段（[具体时间区间2]）

1.组织教师学习法律法规、行业标准和职业道德规范，开展师德师风专题培训和主题教育活动。

2.要求教师撰写学习心得和体会，开展师德师风讨论交流活动，引导教师深刻认识师德师风建设的重要性，自觉加强师德修养。

（三）自查自纠阶段（[具体时间区间3]）

1.组织教师对照师德师风建设的要求，进行自我检查和反思，查找自身存在的问题和不足。

2.要求教师制定个人整改计划，明确整改措施和整改期限，切实加以整改。

（四）考核评价阶段（[具体时间区间4]）

1.按照师德考核指标体系，对教师的师德表现进行全面考核评价。

2.公布考核结果，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促整改。

（五）总结提高阶段（[具体时间区间5]）

1.对师德师风建设工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，总结经验教训。

2.建立师德师风建设长效机制，不断完善师德师风建设制度，巩固师德师风建设成果。

七、培训方案

（一）培训目标

通过培训，使教师深入了解师德师风建设的重要意义、目标任务和具体要求，掌握师德师风建设的相关知识和技能，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。

（二）培训内容

1.法律法规和行业标准解读，包括《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等。

2.师德师风建设的理论与实践，包括师德师风的内涵、特点、作用，师德师风建设的方法和途径等。

3.优秀教师师德师风先进事迹介绍，学习优秀教师的教育教学经验和高尚师德风范。

4.教育教学中的常见问题与应对策略，引导教师正确处理教育教学中的各种关系，规范教育教学行为。

（三）培训方式

1.集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，系统讲解师德师风建设的相关知识和技能。

2.分组研讨：将教师分成若干小组，围绕师德师风建设的热点难