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教师师德师风教育培训制度
以下是一份《教师师德师风教育培训制度》的示例,你可以根据实际情况进行调整和完善。
《教师师德师风教育培训制度》
一、目的与需求
为加强教师职业道德建设,提高教师师德素养,规范教师教育教学行为,培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等相关法律法规以及教育行业的标准和要求,结合本组织的实际情况和文化特点,特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于本组织全体在职教师。
三、培训原则
1.以人为本,注重实效。尊重教师的主体地位,关注教师的专业发展需求,紧密联系教育教学实际,确保培训内容具有针对性和实效性。
2.正面引导,注重激励。通过宣传优秀教师事迹,弘扬高尚师德师风,激发教师的职业荣誉感和责任感,引导教师自觉践行师德规范。
3.全员参与,分层培训。全体教师都应参加师德师风教育培训,同时根据教师的教龄、职称、岗位等情况,分层分类进行培训,满足不同层次教师的需求。
4.持续改进,注重反馈。定期对培训效果进行评估和反馈,根据评估结果及时调整培训内容和方式,不断提高培训质量。
四、培训内容
1.法律法规教育
学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规,使教师明确自己的权利和义务,依法履行教育教学职责。
2.职业道德教育
深入学习《中小学教师职业道德规范》,引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观,培养教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德品质。
3.教育理念与方法教育
学习现代教育理念和教育方法,更新教师教育观念,提高教师教育教学水平和专业素养,促进教师教育教学行为的转变。
4.心理健康教育
关注教师心理健康,开展心理健康知识培训,帮助教师掌握心理调适方法,提高教师的心理承受能力和应对挫折的能力,预防和缓解教师职业倦怠。
5.典型案例教育
选取正反两方面的典型案例进行分析和讨论,引导教师从案例中汲取经验教训,增强教师的自律意识和责任意识。
五、培训方式
1.集中培训
定期组织全体教师参加集中培训,邀请专家学者、教育行政部门领导、优秀教师等进行专题讲座,系统学习师德师风相关知识和要求。
2.专题研讨
针对师德师风建设中的热点难点问题,组织教师开展专题研讨活动,引导教师深入思考,交流经验,共同提高。
3.线上学习
利用网络平台,提供丰富的师德师风学习资源,如视频课程、在线讲座、学习资料等,方便教师随时随地进行学习。
4.校本培训
结合学校实际,开展校本培训活动,如师德师风主题演讲、师德师风征文比赛、师德师风优秀案例评选等,营造良好的师德师风建设氛围。
5.实践锻炼
组织教师参与社会实践、志愿服务、教育扶贫等活动,让教师在实践中锻炼自己,增强社会责任感和使命感。
六、培训计划与安排
1.制定年度培训计划
每年年初,根据上级有关要求和本组织教师队伍实际情况,制定年度师德师风教育培训计划,明确培训目标、内容、方式、时间安排和责任人等。
2.培训时间安排
(1)集中培训:每学期至少安排[X]次集中培训,每次培训时间不少于[X]小时。
(2)专题研讨:每学期至少组织[X]次专题研讨活动,每次活动时间不少于[X]小时。
(3)线上学习:教师每年线上学习时间不少于[X]小时。
(4)校本培训:根据学校实际情况,灵活安排校本培训时间,确保每位教师每年参加校本培训时间不少于[X]小时。
(5)实践锻炼:每年安排一定时间组织教师参与实践锻炼活动,具体时间根据活动内容和安排确定。
七、培训管理与考核
1.建立培训档案
为每位教师建立师德师风教育培训档案,记录教师参加培训的情况,包括培训内容、培训时间、考核成绩等,作为教师师德考核、职称评定、岗位聘任等的重要依据。
2.严格培训考勤
教师应按时参加各类师德师风教育培训活动,不得无故缺席。对无故缺席培训的教师,要进行批评教育,并要求其及时补训。
3.加强培训考核
培训结束后,要对教师进行考核。考核方式可采取书面考试、撰写心得体会、教学实践展示等多种形式,确保考核结果真实反映教师的学习效果。
4.强化结果运用
将教师师德师风教育培训考核结果与教师的绩效考核、职称评定、岗位聘任、评优评先等挂钩,对考核优秀的教师给予表彰和奖励,对考核不合格的教师进行诫勉谈话、限期整改,直至取消相关资格。
八、内部评审、法律审核与反馈修改
1.内部评审
培训制度制定完成后,组织相关部门和教师代表进行内部评审,对制度的内容、结构、可行性等方面进行审议,提出修改意见和建议。
2.法律审核
将经过内部评审的培训制度提交法律专业人员进行审核,确保制度内容符合国家法律法规和政策要求。
3.反馈修改
根据内部评审和法律审核的意见和建议,对培训制度进行修改完善,形
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