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教师师德师风建设与考核制度

以下是一份《教师师德师风建设与考核制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

《教师师德师风建设与考核制度》

一、目的与需求

为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本制度。本制度旨在明确师德师风建设的目标、内容和要求，建立科学合理的考核评价机制，激励和引导广大教师自觉加强师德修养，提高师德水平，树立良好的教师形象。

二、适用范围

本制度适用于本学校全体教师。

三、制定依据

1.法律法规：依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，明确教师的权利和义务，规范教师的教育教学行为。

2.行业标准：参照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等行业标准，对教师的职业道德和行为规范提出具体要求。

3.最佳实践：借鉴其他学校在师德师风建设和考核方面的成功经验和做法，结合本校实际情况，制定适合本校的制度。

4.内部资料：参考本校以往的师德师风建设相关文件和资料，总结经验教训，不断完善制度内容。

四、师德师风建设内容

1.爱岗敬业：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，敬业乐教，严谨笃学，潜心钻研业务，不断提高教育教学水平。

2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面发展。

3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，言传身教，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立良好的教师形象。

5.终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务素质和综合素质，积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。

五、师德师风考核机制

1.考核原则

客观性原则：考核内容明确具体，考核标准客观公正，考核过程公开透明，确保考核结果真实可靠。

全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德、教育教学行为、工作态度、工作业绩等方面，全面评价教师的师德师风表现。

激励性原则：考核结果与教师的评先评优、职称晋升、绩效工资等挂钩，激励教师自觉加强师德修养，提高师德水平。

发展性原则：注重考核结果的反馈和应用，针对考核中发现的问题，及时提出改进措施和建议，促进教师的专业发展。

2.考核内容及标准

师德表现（40分）

遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，得30分。如有违反职业道德规范的行为，视情节轻重酌情扣分。

积极参与师德师风建设活动，参加师德培训、学习、研讨等活动，得10分。无故缺席的，每次扣2分。

教育教学行为（30分）

遵守教育教学常规，认真备课、上课、批改作业，得20分。如有违反教育教学常规的行为，视情节轻重酌情扣分。

尊重学生的个性差异，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，得10分。教学方法单一、缺乏创新的，酌情扣分。

工作态度（20分）

工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，得15分。工作敷衍塞责、拖延推诿的，酌情扣分。

团结协作，与同事、家长和学生保持良好的沟通和合作关系，得5分。与同事、家长或学生发生矛盾冲突的，酌情扣分。

工作业绩（10分）

教育教学成绩显著，学生综合素质得到有效提高，得810分。教育教学成绩一般的，得57分。教育教学成绩较差的，得14分。

3.考核方式

自我评价：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价，填写自我评价表。

学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，征求学生对教师师德师风的意见和建议，进行学生评价。

家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议，进行家长评价。

同事评价：组织教师之间进行互评，评价教师的师德师风表现。

学校评价：学校成立师德师风考核领导小组，根据教师的自我评价、学生评价、家长评价和同事评价结果，结合教师的日常工作表现，对教师的师德师风进行综合评价，确定考核等级。

4.考核等级

优秀（90分及以上）：师德师风表现优秀，在教育教学工作中起到模范带头作用。

合格（6089分）：师德师风表现符合要求，能够完成教育教学工作任务。

不合格（60分以下）：师德师风存在严重问题，对教育教学工作造成不良影响。

六、考核结果的应用

1.师德师风考核结果作为教师评先评优、职称晋升、绩效工资发放的重要依据。考核结果为优秀的教师，在评先评优、职称晋升、绩效工资发放等方面给予优先考虑；考核结果为不合格的教师，取消当年评先评优、职称晋升资格，绩效工资按相应比例扣减，并责令其限期整改。