《中国民间故事》导读激趣课.docVIP

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整本书阅读之导读激趣课

——《中国民间故事》

【教学目标】

1.学习读懂民间故事的方法。

2.了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

3.激发学生对民间故事的阅读兴趣。

【教学重难点】

明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣，引入学习

听过奶奶讲故事吗？

从前有座山，山里有座庙，

庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。

讲的是什么故事呢？

从前有座山……

在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，今天就让我们一起走进民间故事的世界，去读一读更多的民间故事吧。

二、初步感知，学习方法

（一）了解民间故事，感知特点

1.什么是民间故事呢？我们试着给民间故事下一个定义。

（民间故事就是从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求、对美好事物的向往和对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。主要可以分为以下几类：神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人故事、公案故事。）

2.你知道哪些中国民间故事？你是怎样知道的？

3.在第三单元，我们学习了三篇有关民间故事的课文，说说你读后的感受。

4.说说民间故事的特点：

（1）作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。

（2）民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。

5.教师小结：民间故事写的都是人民群众中间流行的一些故事。好多故事带有神话色彩，寄托了人民群众的一些美好愿望。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，到今天仍然吸引着我们。

（二）品读片段，学习方法

1.课件出示故事片段。

2.自由读片段。

3.赏析。

（1）学生齐读。读完后，你的心情怎样？你从这个故事中体会到了什么？

（2）这个美丽的故事打动了我们每个人的心，而那优美的文笔更是令人难忘。再读一读，把文中最吸引你的那些情节（自己最感兴趣、印象最深刻的地方）找出来，用“”标出来，并认真读一读，细细品味，在旁边写写自己的感受。

（3）小组讨论。

（4）全班交流，教师相机点拨。

（5）指导学生有感情地朗读。

（6）小结：读书时，我们不仅要知道文中写了一个怎样的故事，还要在文中把最吸引你的那些情节或自己最感兴趣、印象最深刻的地方找出来，用“”标识出来，认真读一读，细细品味。并在旁边写写感受。读完以后，还要想一想，故事中写了哪些人物？主人公是谁？他（她）又是怎样的人？你是从哪里看出来的？画出相关词句。这是我们读书时必须要做的一件事。只有这样，才能把故事读懂、读深、读透。

课件出示阅读民间故事的方法，生读一读：

（1）记住故事的主要内容和动人的情节。

（2）分析故事中主要人物的品质。

掌握了阅读民间故事的方法，相信你以后读其他民间故事时一定会有更大的收获！

(三)你读过吗？

《中国民间故事》收集了很多民间故事。每一个故事都很精彩！有《牛郎织女》《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白头翁》《智娶文成公主》《一线天》《尉迟恭造寺》等。让我们走进这些故事，去感受一下民间故事的魅力吧！

三、赏析片段，激发兴趣

（1）《孟姜女哭长城》：相传在秦朝，有户姓姜的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家结了瓜。瓜熟了，一瓜跨两院得分啊！打开一看，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了名字叫孟姜女。孟姜女长大成人，方圆十里的老乡亲，谁都知道她是个人好、活好、聪明伶俐，又能弹琴、作诗、写文章的好闺女。老俩口更是把她当成掌上明珠。

（2）《梁山伯与祝英台》：从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚(yǐ)在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？

《中国民间故事》收录了很多我国民间传说和故事，这些故事主要是广大劳动人民口头创作的，是真正属于他们的语言艺术，是我国传统文化里璀璨的部分。收录的每一个故事都很精彩，同学们读后一定获益匪浅。

同学们，你们想了解更多的精彩故事吗？那就赶快看《中国民间故事》吧!

四、了解外国民间故事。

民间故事存在于世界上的每一个角落。

1.你读过哪些外国民间故事？

2.引导学生了解欧洲和非洲的民间故事。（课件出示相关故事）

3.教师小结：民间故事存在于世界的每一个角落。它们精彩纷呈，具有别样的风情，希望大家能够多读书，感受外国民间故事的精彩。

五、课堂小结

同学们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多民间故事中汲取精神的