初中音乐苏少版九年级上册：《月之故乡》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

初三年级

学期

秋季

课题

九上第二单元《月之故乡》

教学目标

1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《月之故乡》，感受爱家的朴素情怀，体验对亲人、对家乡、对祖国的思念和热爱之情。

2.过程与方法：采用创设情境、对比听辨、演唱体验等音乐实践活动，引导学生主动参与，充分感受音乐、积极探究，表现音乐。

3.知识与技能：能用连贯的气息和圆润、和谐的声音演唱歌曲《月之故乡》，了解并能准确地演唱切分音、变化音，培养学生分析音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

教学重难点

教学重点：

用连贯的气息和圆润、和谐的声音演唱歌曲《月之故乡》

教学难点：

切分音、变化音的准确演唱

教学过程

一、导入

1、聆听旋律：感受这段旋律传递了怎样的情绪？

2、跟琴用“wu”轻声哼唱，感受旋律的起伏和情感的流动。

3、揭题---第二单元《温馨家园》中的歌曲《月之故乡》。

二、新授歌曲----《月之故乡》

1、聆听歌曲，感受歌曲抒发了怎样的情感？同时关注歌曲的演唱顺序。

●歌曲抒发了怎样的情感？

●歌曲的演唱顺序

2、聆听并轻声哼唱第一段歌词所在的旋律：找出乐句之间的重复与变化。

●请同学们先关注第一、第三乐句的旋律。

①听辨感受：升fa的出现使得旋律的色彩发生了怎样的变化？

②对比节奏：从附点节奏5.3变成了切分节奏553使得思乡之情更

加浓郁。

●视唱第二、第四乐句旋律，你能唱准有变化的乐句吗？

●请同学们跟随音乐，演唱第一段歌词，抒发绵延不绝的思乡情怀。

3、聆听并轻声哼唱第二段歌词所在的旋律：找出其中情绪波动最大的乐句。

●情绪波动最大的是第三句

●设计演唱的力度

●跟随音乐视唱高潮乐句旋律

4、有感情地演唱全曲

三、了解曲作家---刘庄

四、拓展欣赏----杨洪基《月之故乡》

五、课堂小结

无论走到天涯海角思乡之情永驻心间

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。